第三节绿色植物与生物圈中碳氧平衡说课.ppt

绿色植物与生物圈中的碳氧平衡 教学过程 重点难点 教材分析 教学目标 说课流程 板书设计 教学方法 （一）来源 一 教 材 分 析 人教版七年级《生物》上册第三单元第五章。 （二） 地位和作用 光合作用的实质和生物圈中的碳氧平衡的意义 （三） 主要内容 进一步探究植物光合作用的实质； 让学生认识到绿色植物在维持碳—氧平衡方面的重要作用。 1、知识目标 进一步探究植物光合作用，并归纳出光合作用的概念。 认识绿色植物在维持碳—氧平衡方面的重要作用。 2、能力目标 运用实验法独立设计并完成本章的探究活动。 3、情感目标 通过知识目标的达成，提高学生科学素养水平，让学生初步建立起“人类与自然和谐共处”的理念。 二 教 学 目 标 1．进一步探究光合作用的实质。 2．认识绿色植物在维持碳—氧平衡方面的重要作用。 1、重点： 能够运用实验法独立设计并完成本章的探究活动； 2、难点： 三 重 点、难 点 四 教 学 方 法 1.教法： 教师的过程式教学与学生的探究性学习相结合，具体方法有：问题启发、分组讨论、对比归纳等。 2.学法： *探究性学习法 *合作性学习法 创设情 景导入 新知探究 课外延伸 教学检测 五 教 学 过 程 （一）情境导入 动植物呼吸和物体燃烧消耗了大量的氧气，为什么我们没有感到缺氧？ （二）新知探究 光合作用产生了氧气 【小资料】 给大田、温室里的农作物施用二氧化碳， 以增加农作物的产量的方法，被称为气肥法， 二氧化碳被称为“空中肥料”。 （三）课外延伸 . （四）教学检测 C B D 一、光合作用产物和原料 产物:有机物，氧气 原料：二氧化碳，水 二、二氧化碳是光合作用所必需的原料吗? 三、光合作用与生物圈中的碳—氧平衡 1．碳—氧平衡概念 2．绿色植物在维持碳—氧平衡方面的作用 3．维持生物圈中碳—氧平衡的措施 （1）寻求国际合作，限制二氧化碳的排放量 （2）植树 造林、种草，发挥绿色植物的作用 四、光合作用在农业生产上的应用 六 板 书 设 计 副板书： （挂图和简图） * *