25《争论的故事》课件.ppt

25、争论的故事 今天，盛老师给我们讲了一个故事： “从前，大山脚下有座小村庄。小村庄里住着以打猎为生的兄弟俩。 “一天早上，一群大雁从他们的头上飞过，兄弟俩很想射下一只大雁来充饥。哥哥说：“我要是能把大雁射下来就煮着吃。”弟弟说：“再好的东西，一煮还有什么味道呢？依我看，只有用火烤才好吃。”哥哥不以为然，大声争辨道：“你这话不对，大雁就该煮了吃。烤了吃，烟熏火燎的，能有什么好味道？“弟弟很不服气：鸭子不是可以烤了吃吗？皮香肉嫩，味道多美呀！为什么大雁就不行呢？” “兄弟俩争论不休，谁也说服不了谁。这时有个老人经过这里，兄弟俩就找他评理。老人觉得他俩说的都有一定的道理，就建议说：”你们把大雁剖开，煮一半，烤一半，不就两全其美了吗？” “兄弟俩都很满意，谁也不再说什么。可是，他们抬头一看，大雁早已飞得无影无踪了。” 故事讲完了，盛老师笑着问大家：“你们听了这个故事，有什么感想呢？” “这兄弟俩真笨，白白让大雁飞跑了。” “不是他们笨，而是他们没有抓住时机。” “兄弟俩这样争论下去，时间白白浪费了。” “不管做什么，关键是要先做起来。” …… 盛老师聚精会神地听着，不时地向同学们投去赞许的目光。 今天，盛老师给我们讲了一个故事： “从前，大山脚下有座小村庄。小村庄里住着以打猎为生的兄弟俩。 哥哥说：‘我要是能把大雁射下来就煮着吃。’ 故事讲完了，盛老师笑着问大家：“你们听了这个故事，有什么感想呢？” …………　十二个小圆点　 如果是整段文章或诗行的省略，可以使用１２个小圆点来表示 盛老师聚精会神地听着，不时地向同学们投去赞许的目光。 第二部分：同学们说感受 知道做事应把握好时机。如果陷入无休止的争论，必将贻误时机，一事无成 。 段意:描写了同学们发表的感想得到了盛老师的赞许。 ………… 综合同学们的感受，你认为这则故事告诉我们什么道理？ 　　无论做什么事 都要善于抓住时机，不能浪费时间，要 先做起来再说。 选择适当的关联词语填空。 不是……而是…… 　 不仅……而且…… 不管……都…… ⑴ 西沙群岛（ 　　）风景秀丽，（　　 ） 物产丰富。 ⑵ （ 　　）他们笨，（ 　　）他们没有抓 住时机。 ⑶ （ 　　）在校内或校外，我们（ 　　） 应讲文明。 不仅 而且 不是 而是 不管 都 3、读一读，再抄写，并查字典解释带点字的意思。 味道 充饥 浪费 满意 不以为然 时机 关键 评理 赞许 争论不休 不以为然：然，是，对。 争论不休：休，停止。 4、读一读文中的对话，把人物争论的对话，把人物争论时的不同语气读出来。 答：“再好的东西，一煮还有什么味道呢？依我看，只有用火烤才好吃。”第一句用疑问的语气来读，表明弟弟不同意哥哥的观点。“你这话不对，大雁就该煮了吃。烤了吃，烟熏火燎的，能有什么好味道？”要读出不以为然、大声争辩的语气。“鸭子不是可以烤了吃吗？皮香肉嫩，味道多美呀!为什么大雁就不行呢？”要读出不服气、感叹、反问的语气。 5、“赞许”是什么意思？盛老师为什么不时向同学们投去赞许的目光？ 答：“赞许”是认为好而加以称赞的意思。因为盛老师同意同学们的看法，他们正是在盛老师的引导下，说出了自己的感想，说出了故事蕴含的道理，达到了盛老师讲故事的目的，所以盛老师不时向同学们投去赞许的目光。 (各抒己见，互相辩论） 兄弟俩很想射下大雁充饥，可为了大雁是煮的好吃还是烤的好吃而争论不休。他们去找老人评理，老人讲了一个两全其美的办法，兄弟俩很满意。可是，这时大雁已经飞得无影无踪了 主要内容： 充饥 争论不休 评理 可惜 两全其美 无影无踪 ２５　争论的故事 第一部分: （１～５） 讲盛老师讲故事。 第二部分: （６～１2） 主要讲盛老师启发同学们谈听了故事后的感想。 第一部分：盛老师讲故事 起因 经过 结果