SCL—90症状自评量表使用说明.doc

SCL—90症状自评量表使用说明 心理健康测量的目的是明确学生心理健康的标准和水平。有效诊断学生的心理健康状况，确定学生心理健康问题或障碍的症状及特点，能为学校开展心理健康教育、推行心理辅导与咨询工作提供依据，进而为促进学生的全面发展和提高教育质量服务。　　心理健康测量除了在量表编制、实施等方面与其他心理测量一样有严格的要求外，在结果的解释上要求则更为严格。如果通过测验而得到较高的量表分，只是揭示有这种可能性，有这种症状或倾向，不能简单地下结论，而应慎之又慎，否则就不符合心理测验和心理卫生的要求。因此，心理健康测量是技术性高、责任性强的一项工作。现介绍较常用的心理健康测验量表一一《症状自评量表(SCL－90)》。　　《症状自评量表(SCL－90)》由L.R.Derogatis于1975年编制，是进行心理健康状况鉴别及团体心理卫生普查时实用、简便而有价值的量表。该量表包括90个项目，包括感觉、思维、情感、行为、人际关系、生活习惯等内容，可以评定一个特定的时间，通常是评定一周以来的心理健康状况。分为五级评分(从0—4级)，0＝从无，1＝轻度，2＝中度，3＝相当重，4＝严重；有的也用1—5级评分，但在计算实得总分时，应将所得总分减去90。该量表包括躯体性、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性等9个症状因子。　　症状自评量表(SCL－90)　　指导语：以下表格中列出了有些人可能有的病痛或问题，请仔细阅读每一条，然后根据最近一星期以内(或过去)下列问题影响你自己或使你感到苦恼的程度，在方格内选择最合适的一格，划一个钩，如√。请不要漏掉问题。 本表共有90个项目组成，通过因素分析可以概括成9组因素群（症状群），它包括： 1 躯体化 1，4，12，27，40，42，48，49，52，53，56，58 12项 2 强迫症状 3，9，10，28，38，45，46，51，55，65 10项 3 人际关系敏感 6，21，34，36，37，41，61，69，73 9项 4 抑 郁 5，14，15，20，22，26，29，30，31，32，54，71，79 13项 5 焦 虑 2，17，23，33，39，57，72，78，80，86 10项 6 敌 对 11，24，63，67，74，81 6项 7 恐 怖 13，25，47，50，70，75，82 7项 8 偏 执 8，18，43，68，76，83 6项 9 精神病性症状 7，16，35，62，77，84，85，87，88，90 10项 10 其 它 19，44，59，60，64，66，89 7项 正常成人SCL—90的因子分布（常模） 项 目 X±SD（N=1388） 躯 体 化 强迫症状 人际关系敏感 抑 郁 焦 虑 敌 对 恐 怖 偏 执 精神病性症状 1.37±0.48 1.62±0.52 1.65±0.61 1.50±0.59 1.39±0.43 1.46±0.55 1.23±0.41 1.43±0.57 1.29±0.42 统计结果与解释： 总分：将90个项目的各题得分相加。 总均分：总均分=总分∕90 阳性项目数。它表示受试者在多少项目中呈现“有症状”。（2以上表明有症状。） 阴性项目数。它表示受试者“没有症状”的项目数。 阳性症状分数。 阳性症状均分=总分﹣阴性项目数∕阳性项目数 因子分： 因子分=组成某一因子的各项目总分∕组成某一因子的项目数 解释： 躯体化。主要反映主观的身体不适感。包括心血管、肠胃道、呼吸道系统主诉不适和头疼、脊病、肌肉酸痛、以及焦虑的其它躯体表现。 强迫症状。主要指那种明知没有必要，但又无法摆脱的无意义的思想、冲动、行为等表现，还有一些比较一般的感知障碍（如脑子变空了，记忆力不行等），也在这一因子中反映。 人际关系敏感。它主要指某些个人不自在感与自卑感，尤其是在与他人相比较时更突出。自卑感、懊丧以及在人事关系明显相处不好的人，往往是这一因子高分现象。 抑郁。它反映的是临床上抑郁症状群相联系的广泛的概念。抑郁苦闷的感情和心境是代表性症状，它还以对生活的兴趣减退，缺乏活动愿望、丧失活动力等为特征，并包括失望、悲叹、与抑郁相联系的其他感知及躯体方面的问题。该因子中有几个项目包括了死亡、自杀等概念。 焦虑。它包括一些通常在临床上明显与焦虑症状相联系的症状与体验。一般指那些无法静息、神经过敏、紧张、以及由此产生躯体征象，那种游离不定的焦虑及惊恐发作是本因子的主要内容，它还包括有一个反映“解体”的项目。 敌对。这里主要以三个方面来反映病人的敌对表现：思想、感情及行为。其项目包括从厌烦、争论、摔物、直至争斗和不可抑制的冲动爆发等各个方面。 恐怖。它与传统的恐怖症状或广场恐怖症所反映的内容基本一致，