c证培训-心理档案内建立与使用.ppt

A、90项症状清单（症状自评量表）（ 90 Symptom Check List , SCL-90 ） 1、主要目的 评估个体心理健康状况。 2、量表构成 由90个问题组成的问卷。进一步分出10个症状因子，如焦虑、抑郁、 恐怖、强迫和人际关系敏感等。 ③心理健康测验 SCL-90的因子结构及其意义 因子名称 意 义 躯体化 主要反映主观的躯体不适感。 强迫症状 与临床强迫症表现的症状、定义基本相同。 人际关系敏感 主要反映人际交往障碍，如不自在感、自卑感，尤其是与他人比较时更突出。 抑郁 反映的是与临床上抑郁症状群相联系的广泛概念。 焦虑 指临床上明显与焦虑症状群相联系的症状及体验。 敌对 主要从思维、情感及行为来反映被试的敌对表现。 恐怖 与传统的恐怖状态或广场恐怖所反映的内容基本一致，也包括社交恐怖的项目。 偏执 主要指思维方面如投射思维、敌对、猜疑、妄想等。 精神病性 反映精神分裂症状如幻听、思维播散、被控制感等。 其他 主要反映睡眠及饮食情况。 B、明尼苏达多相人格问卷 明尼苏达多相人格问卷(Minnesota Multiphasic Personality Inventory,简称MMPI)是Hathaway和mckinley等于四十年代初期编制的。该量表自问世以来, 得到了非常广泛的应用。在心理测验年鉴中MMPI排名第一。 MMPI是根据实证标准法编制而成，目的是编制一套对精神病或变态心理有鉴别作用的辅助调查工具，用于区分心理正常和不正常的人。适用于16岁以上但至少有6年以上文化的成年人。 1989年Butcher和Dahlstom等人完成了MMPI的修订工作称MMPI-2。新版MMPI提供了成人和青少年分别常模,可用于13岁以上青少年和成人。现在两个版本同时广泛应用于临床诊断和研究。 内容、结构和功能 原版MMPI共566题，其中1～399题是与临床量表有关的题目, 400～566题与另外一些研究量表有关。题目内容范围很广，包括身体各方面的情况、精神状态、家庭、婚姻、宗教、政治、法律、社会等的态度，只为精神病临床辅助诊断使用时，一般采用前399题。 MMPI2保留了原MMPI的550个条目, 并对其中85条作了改写，也增加了一些新的条目，共567题。 10个临床量表，4个效度量表 MMPI基本结构及功能 量表名称 题数 主要功能 临床量表 疑病(Hs) 33 对身体功能不正常的关注，高分表示疑病倾向 抑郁(D) 60 高分表示抑郁倾向，抑郁症或抑郁性神经症得分高 癔症(Hy) 60 高分表示依赖、天真、幼稚、自我中心等癔病人格 精神病性(Pd) 50 高分者人格偏离，蔑视社会习俗、规范，反社会行为 男女性化(Mf) 60 主要反映性别色彩，高分者有异性化倾向 偏执(Pa) 40 高分者多疑、孤独、过分敏感，极高者可能有妄想 精神衰弱(Pt) 48 高分表示紧张、焦虑、强迫、内疚等，神经症特征 分裂(Sc) 78 高分者表现异乎寻常或分裂的生活方式 轻躁狂(Ma) 46 高分表示联想过快、活动过多、情绪高昂、不稳 社会内向(Si) 70 高分者内向，胆小、不善交际；低分者外向，好表现 效度量表 疑问(Q) 高分表示逃避现实，22个提示回答不可信 说谎(L) 15 高分表示掩饰性高 诈病(F) 64 高分表示不认真、理解错误，或伪装病，或病情重 校正(K) 30 高分表示测验时隐瞒或防卫倾向 ④学习心理分析 学习动机因素测验 学习适应性测验(AAT)，这源于日本教育研究所学习适应性测验研究部编制的《学习适应性测验》，其中国版是由华东师范大学心理系周步成教授修订而成的，在国内的中小学学习适应性研究中，此测验被广泛使用。 本测验设定下列因素作为构成学习动机的东西，对这些因素单独分别加以测定。 Ⅰ、成功动机 Ⅱ、考试焦虑 Ⅲ、自己的责任性 Ⅳ、要求水平 ⑤职业能力倾向测验 （5）心理测验使用的注意事项和主试的职责 ①测验前的准备 第一，要选择合适的量表。第二，要预告测验。第三，要准备好测验的场所。 第四，要准备好测验的器材。第五，要熟悉测验的方法和步骤。第六，要防止作弊。 ②测验过程中的注意事项 第一，协调好与被试的关系。 第二，严格按测验规定的步骤与方法进行测试。 第三，排除各种干扰测验的无关因素。 第四，记录和计时准确，详细记录。 ③测验后的注意事项 第一，记分客观。第二，解释谨慎。第三，结果必威体育官网网址。第四，慎重使用。 （6）正确对待心理测验 心理测验是可信的，但不能全信；心理测验是可用的，但不能完全依