百分数地认识教学设计课题.doc

实用标准文案 精彩文档 《百分数的认识》教学设计 一 、创设情境，初步感受百分数。 ?师：同学们，你们喜欢看篮球赛吗？说到篮球就会让我们想到一个人，你们知道是谁？除了姚明，我国优秀的篮球运动员还有哪些？前不久，姚明和易建联进行了一次投篮比赛，你们猜，是谁赢了？ ?①出示表格 ?? 师：请看数据，易建联投中了16个，姚明投中了13个。现在你觉得姚明和易建联，谁投篮投的更准？为什么？（不知道投篮次数） 项目 姓名 投中次数 易建联 16 姚 明 13 ? ? ? ②电脑继续呈现： 师：事实上，易建联投了25次，投中16次，姚明投了20次，投中13次，现在能不能比较姚明和易建联，谁投篮投的更准？ 项目 姓名 投中次数 投篮次数 易建联 16 25 姚 明 13 20 ③两个人的比赛不过瘾，还有一位篮球高手王治郅也参加了他们的比赛。谁把王治郅的比赛成绩读一读。 项目 姓名 投中次数 投篮次数 易建联 16 25 姚 明 13 20 王治郅 18 30 项目 姓名 投中次数 投篮次数 投中次数占投篮次数的几分之几（投中的比率） 易建联 16 25 姚 明 13 20 王治郅 18 30 师：同学们，现在我们有了投篮次数，又有了投中次数，那能不能比较这三个人谁投篮投的最准？怎么比较呢？ ? 师：易建联、姚明、王治郅，谁投中的比率最高，谁投中的比率最低，能一眼看出来吗？（不能）怎么办？（通分）要通分必须找公分母，公分母是多少？（100）我们把他们都化成分母是100的分数。 项目 姓名 投中次数 投篮次数 投中次数占投篮次数的几分之几（投中的比率） 化成分母是100的分数 易建联 16 25 姚 明 13 20 王治郅 18 30 师：?现在你能一眼看出易建联、姚明、王治郅，谁投中的比率最高？谁比率最低？ 64/100 表示什么？65% 65/100 表示什么？ 30/100 又表示什么呢？ 师：在日常生活中，为了便于统计、比较，我们把这些分数写成分母是100的分数。今天这节课，我们就一起来认识百分数。（板书课题） 师：百分数一般不写成分数的形式。 我们把一百分之64，写成百分数。先写分子64，然后在分子后面加上百分号。 看百分号怎么写？先写左上角的小圆圈，接着写中间的斜线，最后写右下角的小圆圈.（学生书空百分号） 师：像这些数，都是百分数。观察这3句话，这三个百分数都表示什么，找一找这3句话的共同的地方。 二、自己动手，尝试探索百分数的意义。 师：百分数在我们生活中应用很广泛。在上课之前，我要同学们收集一些百分数，谁来读一读。 师：生活中有这么多的百分数，百分数究竟表示什么呢？同学们想了解吗？拿出老师为你们准备的表格，利用自己找的百分数，同桌先讨论，然后合作完成这张表格。（师巡视，指导填表）。 百分数意义调查研究表 摘录 这个百分数表示（ ）是（ ）的 （ ）。 四、学生交流，正确构建百分数的意义 师：谁来汇报一下，这张表你是怎样填的？刚才我们研究了这么多百分数的意义，那么百分数究竟表示什么呢？ 板书：我们把表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。（齐读一遍） 师：百分数表示的是两个数之间的一种关系，是一种倍数关系。所以，百分数又叫做百分率或百分比。（板书概念） 三、基本练习，全面理解百分数的意义。 师：百分数的意义，我们已经认识了，下面，我们一起来看几道题。 1. 练一练：下面每个大正方形都表示“1”，图中涂色的部分和没有涂色的部分各占“1 师：百分之几？说明下面我们填的数都是百分数。打开书，完成99页练一练的第一题。 师：谁来告诉老师，你是怎么填的？ 表示什么意思？ 表示什么？ 师：观察这三幅图，涂色部分所占的比率、没涂色部分所占的比率与题目中的单位“1”有怎样的关系呢？ 师：把7%和93%加起来，你知道是多少吗？（ 100% 也就是1）把没涂色部分和涂色部分所占的比率加起来就是我们的这个“单位1”。 2．试一试：根据下面每个百分数的意义填空。 ①学校合唱队中，男生人数是女生的45%。 男生人数是女生的（ ）/100；男生与女生的人数比是（ ）︰100。 ②六年级一班学生的近视率是20%。 （ ）的人数占全班人数的20%。（这个20%表示的就是六年级一班学生的近视