班主任与学生、家长、教务哈的沟通.pptVIP

沟通无极限,全凭有心人 ——浅谈班主任与学生，家长和教务的沟通 沟通的定义 沟通的渠道 沟通的重要性 人与人的交往，就是一个反复沟通的过程，沟通好了，就容易建立起良好的人际关系；沟通不好，不仅会闹出笑话，引起误会，还可能得罪人、失去朋友，甚至影响工作。 石油大王洛克菲勒说：“假如人际沟通能力也是同糖或咖啡一样的商品的话，我愿意付出比太阳底下任何东西都珍贵的价格购买这种能力。” 贝聿铭是著名的华裔建筑设计师，在一次正式的宴会中，他遇到这样一件事：当时的宴会嘉宾云集，在他邻桌坐着的一位美国百万富翁一直在喋喋不休地抱怨：“现在的建筑师不行，都是蒙钱的，他们老骗我，根本没有水准。我只不过要建一个正方形的房子，很简单嘛，可是他们竟然做不出来！“贝聿铭听到后，没有直接地反驳这位百万富翁，而是很有风度地问：“那你提出的是什么要求呢？”百万富翁回答：“我要求这个房子是正方形的，房子的四面墙全都朝南！”贝聿铭面带微笑地说：“我就是一个建筑设计师，你提出的这个要求我可以做到，但是建出来这个房子你不一定敢住。”这个百万富翁说：“不可能，只要你能建出来，我肯定住。”贝聿铭说：“好，那我告诉你我的建筑方案，我将在北极的极点上建这座房子，因为在北极点上，各方向都是朝南的。” 语言沟通失败案例 有一个人请了甲、乙、丙、丁四个人吃饭，临近吃饭的时间了，丁迟迟未来。这个人着急了，一句话就顺口而出：“该来的怎么还不来?”甲听到这话，不高兴了：“看来我是不该来的啊?”于是就告辞了。这个人很后悔自己说错了话，连忙对乙、丙解释说：“不该走的怎么走了?”乙心想：“原来该走的是我。”于是也走了。这时候，丙对他说“你真不会说话，把客人都气走了。”那人辩解说：“我说的又不是他们。”丙一听，心想：“这里只剩我一个人了，原来是说我啊!”最后也生气地走了。 胜任每一个角色，做沟通的能手 班主任与学生沟通的重要性 “如果学生不愿意把自己的欢乐和痛苦告诉老师，不愿意与老师坦诚相见，那么谈论任何教育总 归都是可笑的，任何教育都是不可能有的。” ----苏霍姆林斯基 沟通是班主任爱学生，关心学生的重要体现，可以融洽师生间的感情，增进彼此的了解与信任。 通过沟通，及时掌握学生的思想动态，为管理和教导学生搭建一个更好的平台。 班主任与学生沟通的前提 理解：让学生感受到班主任的同理心， 为沟通营造一个充满体谅和关怀的 沟通氛围。 信任：有耐心等待学生慢慢变好，而非一蹴 而就似的马上改过。 爱： 更多应该体现在愿意为了学生付出我们 的时间和精力，并为了更好地完成工作 而不断地提升自我的水平和素质。 与学生沟通需注意的6个问题 班主任与家长沟通的重要性 学校教育要想取得成功，必须要有家庭教育的密切配合，良好的学校教育是建立在良好的家庭教育基础之上的。通过班主任与家长沟通，可以使两者之间合力，从而使教育更富有针对性和连贯性。 通过沟通，了解掌握学生的个人信息，洞悉家长的心理，采取不同的教育手段，收到更好地教育效果。 通过沟通，建立起良好的关系，互相配合，使家庭教育和学校教育共同发挥作用。 班主任与家长沟通应注意的问题 不同类型家长要区别对待 班主任如何协调与教务的关系 沟通中应注意的一些小细节 * * * * * * 沟通是用任何方法，彼此交换信息，即指一个人与另一个人之间用视觉、符号、电话、电报、收音机、电视或其它工具为媒介，所从事交换信息的方法。 ———《大英百科全书》 沟通在我们生活当中无处不在，从某种意义上说，沟通已经不再是一种职业技能，而是一种生存的方式。 ———管理名言 沟通是人与人之间，人与群体之间，思想与感情的传递和反馈过程，以求思想达成一致和感情的通畅。 语言沟通 肢体语言 文字沟通 多媒体技术 语言沟通成功案例 亲密有间的良师益友 亦“敌”亦“友”的合作者 携手并进的同盟军 要注重情感交流，不要拒人以千里 要耐心聆听，不要随意插话 要学会接纳，不要一味批评 要支持鼓励，不要同情安慰 要注重引导，不