高考语文130分夺分方案设计.doc

实用标准文案 精彩文档 高考语文130分夺分方案 一、基础是关键，整理很必要!(1-4题，选择题，共12分;目标：确保12分。) 　　1、拼音：整理做过的拼音题。我整理了吗? 语音题的考查形式有两种：一是选出读音全部相同的一项，一是选出读音全不相同的一项。审题时要特别注意。 　　整理提示：　①整理声旁相同的形声字;②整理形似字;③整理多音字 　　2、错别字：注意别字的方法——同音别字、形近别字。我注意了吗?我整理了吗? 　　整理方法： 　　①整理常见的错字②整理常见的又容易误写的成语 　　③整理形似字，从意义的角度加以辨析 　　3、近义词 　　整理方法： 　　①整理一些常见的近义实词，理解辨析的角度 　　②整理一些常见的近义虚词，辨析其意义及用法 　　4、成语：理解成语的意义，注意成语的色彩，注意成语适用的范围和对象，注意句子的语境与成语的意义、色彩、范围、对象是否统一。做过的题，我整理了吗?有启发吗? 　　整理方法：从容易误用的类型的角度进行整理，比如，可以分望文生义、张冠李戴（对象不当）、褒贬不一（褒贬不分）、程度失衡（轻重失度）、自相矛盾、画蛇添足、时态不分等角度来归类整理。 　　5、语病：将做过的题目，尤其是错题再分析一遍，积累经验。我做好了吗? 　　整理方法：将每种病句类型的各种子类型列成表格，每种病句均要能举一二例说明。不要认为你手头的参考书上已经给你分好类就想偷懒不整理了，整理一遍后，你才会思路大开。 二、(一)文言文是提高，一分也不能少。(5-8题，选择题，12分，9题，断句与文字翻译题，10分，共22分。争取18分。) 　　1、一读，划出难字，疏通文意。 　　2、二读，理解全文，了解全文写了什么人，写了多少件事，说明了什么性格、什么思想、什么精神。 　　3、答实词、虚词，注意联系课文已学的字词，注意词语的古今异义(古——单音解析，今——双音解析)，并将选项的解析套入原文，检验解析是否正确。 　　4、答8题必须联系原文，逐句逐句翻译、对比分析，选出正确的答案。 　　5、翻译题采用直译(逐字逐字解析的方法)，保持原句的句式，做到信、达、雅。 （二）古诗赏析。(10题，文字题，7分，争取6分。) 古诗表现手法复习 一、储备表达技巧基础知识 表达技巧（表现手法）包括：（1）、修辞手法 ：比喻 、比拟 （拟人、拟物）、借代、排比、夸张、对偶、反问、反语、双关、用典 、互文等。 （2）、表达方式：记叙、描写、抒情、议论等。其中重点是抒情和描写。 抒情：1、直接抒情（直抒胸臆）；2、间接抒情：“景”（事、物、史）与“情”（喜、怒、哀、乐）、“志”（志向、情操、爱好、愿望） 描写：点与面、正与侧 、动与静 、虚与实 、明与暗、乐与哀 、工笔与白描 。 （3） 艺术手法： 赋（铺陈）、比兴、对比（烘托、衬托）、渲染、借景抒情（寓情于景、情景交融、情因景生）、托物言志（感物抒怀）、讽喻（借古抒怀、借古讽今）、象征、抑扬等等 （4）篇章结构： 叠词、卒章显志、重章叠句、照应、倒装、曲笔入题。 （三）默写是送分。(11题，填空题，6分，目标当然是6分。) 　　1、以中学课文的相关内容为主，兼顾课外“非常熟识”的内容。 　　2、以课文中规定要背诵的相关内容为主，兼顾课文中出现的相关内容。 　　3、注意书写清晰、规范、准确，一字不多，一字不少。 三/四、现代文阅读是保证，关键是方法。(12-14题，选择题、客观题，16分，选考题15-18/19-21，15分，共31分;力争28分。) 总说：现代文阅读是理性思考的过程，它应该遵循阅读的规律，比如说寻着文章的思路入手，然后整体了解文章的大意，再整体把握文意的基础上，进一步去研究文章各部分之间的联系，去揣摩那些精精彩的句子和词语，从而对作者写了什么，怎么写的这些基本问题有所把握。　　 1、阅读的过程中， 　①理解题目的含义。 　②抓关键句。中心句，过渡句，议论句，抒情句，描写句，首、尾句。 　③分析文章的思路与结构。 　④分析本文的写作方法，写作手法(象征，拟人，托物言志、借景抒情等)。 　⑤把握注解，尽可能把握作者及时代背景的相关的有效材料，理解作者的观点和态度，概括中心意思。 2、解题的过程中，要： ①读懂题干，按需答题。问什么，答什么。 ②答案在文中，答案在段中。 ③注意语境，注意上下文的联系，注意上下题的联系(一般来说，试题的布题顺序就是文章的先后顺序。) ④扣紧语句，分析选项，对比文中相关语句，仔细辨析，看是否存在偷换概念、缺少依据、随意拔高、说法绝对等毛病。 文学作品阅读方法： 1、归纳层意及文意或补充情节。 （时间、地点）人+事+结果 补充情节： 人+事+果 2、“这”指什么内容？一般在“这”字的前面寻找，看是否符合文意。 3、分析人物形象：△找文中