当老师大学生职业生涯规划设计书.pdf

职 业 生 涯 规 划 设 计 目录contents 个人介绍 前言 1、自我认知 1.1 职业生涯规划测评……………………………………………………… 1.2 360度评估……………………………………………………………… 1.3 橱窗分析法……………………………………………………………… 1.4 成就事件盘点…………………………………………………………… 1.5 自我认知小结…………………………………………………………… 2、职业认知 2.1 外部环境分析…………………………………………………………… 2.2 目标职业分析…………………………………………………………… 2.3 SWOT 分析……………………………………………………………… 2.4 职业认知小结…………………………………………………………… 3、职业生涯规划设计 3.1 确定目标和路径………………………………………………………… 3.2 制定行动计划…………………………………………………………… 3.3 动态分析调整…………………………………………………………… 4、结束语 个人介绍 真实姓名： 性 别： 男 出生年月：1994/3/5 所在系别: 数学系 专 业：2012 级数学与应用数学 学 院: 联系电话: QQ 邮箱： 撰写时间： 2014/4/27 前言 在今天这个人才竞争激烈的时代，大学生毕业就业形式严峻。我们该何去 何从呢，如何在数百万毕业中脱颖而出，如何更好地在自己感兴趣的领域占有一 席之地，如何更好规划自己的人生？我们可以尝试着拟定一份职业生涯规划，将 我们的未来好好的设计一下。有了明确的职业目标，为之努力奋斗，为之坚持不 懈，为之勇往直前，我们会更加容易获得成功。 所谓“知己知彼，百战不殆”，在认清自己的现状的基础上，认真规划一下 自己的职业生涯。一个有效的职业生涯设计必须是在充分且正确认识自身条件与 相关环境的基础上进行的。要审视自己、认识自己、了解自己，做好自我评估， 包括自己的兴趣、特长、性格、学识、技能、智商、情商、思维方式等。即要弄 清我想干什么、我能干什么、我应该干什么、在众多的职位面前我会选择什么等 问题。所以要想成功就要正确评价自己。 1、自我认知 1 1 、 职业生涯规划测评 通过霍兰德职业兴趣分析以及360度等分析方法，我对自己进行了全方位多 角度的分析。 测评报告 ：霍兰德职业兴趣测试是 ESC 社会型(Social) 具有此类倾向的个体，喜欢与人为对象的工作。他们通常言 语能力优于数理能力，善于言谈，乐于与人相处，给人提供帮助，具有人道主义 倾向，责任心也较强。习惯于与人商讨或调整人际关系来解决面临的问题。不太 喜欢以机械和物品为对象的工作。适合从事咨询、培训、辅导、说劝类工作。这 一领域的职业有:学校教育以及社会教育方面、社会福利事业、医疗与保健方面、 各种直接为人服务的和商品营销方面的职业等。 企业型(Enterprising) 又译经营型。具有这种兴趣倾向的个体，喜欢制定新 的工作计划、事业规划以及设立新的组织，并积极地发挥组织的作用进行活动; 喜欢影响、管理、领导他人；自信、支配欲、冒险性强。他们不喜欢具体精细、 或需要长时间集中心智的工作。这一领域的职业有：管理，市场和销售类的职业。 常规型(Conventional) 又译事务型。具有这类倾向的个体，喜欢高度有序、 要求明晰的工作，对于规则模糊、自由度大的工作不太适应。不喜欢主动决策， 习惯于服从，一般较为忠诚、可靠，偏保守。与人工作中的交往会保持一定的距 离。工作仔细、有毅力。对社会地位、社会评价比较在意，通常愿意在大型机构 做一般性工作。 社会型职业兴趣倾向的人，通常具备以下特征： •关心社会的公平和正义，往往有较强的社会责任感和人道主义倾向；•对 人慷慨、仁慈，喜欢倾听和关心别人，能敏锐察觉别人的感受；•个性温暖、友 善，乐于助人，善言谈，能与周围的人融洽的相处，令人信服；•在团体中，乐 于与人合作，有责任感，不爱竞争；•喜欢从事与人接触的活动，关心人胜于关 心物。 适合社会型人的工作环境： 大学教师、高中教师、初中教师、小