班级活动设或计与组织.ppt

班级活动设计与组织 广元师范学校 徐晓燕 关键词 班级 活动 设计 组织 班级 班级一般是指将年龄相近、知识水平程度基本相同、有共同学习任务的同一年级学生编成有固定人数的学生群体。 班集体就是指由全班学生组成的集体。班集体形成主要有以下特征：目标性；组织性；纪律性；民主性。 班级 班集体不是自发形成的，它有一个形成过程。一般认为，刚形成的教学班，经过班主任长期系统的组织培养工作，由松散的学生群体转变为健全的班集体，大致要经过组建、初步形成和形成发展三个阶段。 班集体形成和发展 （一）组建班集体阶段 特点：同学之间，师生之间相互陌生，学生心里还没有班级的概念，群体松散，班级吸引力差，共同目标和行为规范尚未形成。在这一阶段，班级活动都依赖班主任直接组织和指挥。 班集体形成和发展 （一）组建班集体阶段 首先，抓紧时间全面了解学生，尽快掌握熟悉班级和学生的整体情况，发现、选择和培养积极分子； 其次，建立班级规章制度，对学生的学 习、生活提出切实可行的要求； 再次，组织和开展班级活动，促进同学之间的交流，增进了解，提高班级的吸引力。 班集体形成和发展 （二）班集体初步形成阶段 特点：（有利因素）同学之间友谊加深，班级积极分子已经涌现出来，集体有了骨干力量，班级核心初步形成。（不利因素）班级行为规范尚未成为学生的共同需要，集体舆论还没有形成，班级目标还没有转变为全班同学共同自觉追求和行动的动力。 班集体形成和发展 （二）班集体初步形成阶段 1，积极向全班同学推荐班干部人选，及时组建班委会，精心指导培养，逐步放手让学生干部自己组织开展班队工作，锻炼学生干部组织活动和独立工作的能力。 2，扩大积极分子队伍，增强班级凝聚力和号召力。 3，班主任要重视班级规章制度的贯彻执行，培养学生自觉遵守班级行为规范的习惯，为良好的班风形成打下基础。 班集体形成和发展 （三）班集体的形成发展阶段 特点：班集体有了一个较稳定的、团结的领导核心，班干部能独立开展各项工作；班级目标已成为学生个体的奋斗目标，是非观念增强，正确的舆论和班风已形成。 做法：提出更高层次的奋斗目标，争创优秀班集体。因材施教，充分发挥学生个性特长，从整体上提高全班学生的素质。 组织和培养班集体的方法 1、确立目标（远期、中期、近期） 2、建立班委会（选举制、委任制、竞争制） 3、培养正确的舆论和良好的班风 4、组织开展班级活动（集体活动既是班级发展的基础，也是学生个体实现全面发展的一个重要途径。） 班级活动 班级活动的意义 学生的成长面临着两个世界：知识的世界和生活的世界。“知识的世界”引导学生获得知识，开启智慧，拓展心智视野；“生活世界”培养学生的生活感受力，丰富个人的生活体验。“知识世界”与“生活世界”的融合，才能培养完整的人。 班级活动 班级活动的意义 良好的班级活动能把知识世界”与“生活世界”很好的联系起来。班主任需要从“知识世界”出发，引导每一个学生面对“生活世界”，体验生活，发展个性，舒展自我，成为真正意义上的人。 班级活动 班级活动的定义（一） 班级活动是指在教育者的组织和领导下，为实现教育方针和培养目标，完成学校的教育工作计划，组织班集体全体成员参加的一系列活动。 班级活动 班级活动的定义（二） 班级活动是班主任向学生进行政治、思想、道德、心理教育的基本形式，是通过学生集体来教育和影响学生个体的较为普遍采用的教育形式，也是学生进行自我教育行之有效的方式。 在这个意义上说，班级是学校实施教育教学的基本单位，整个学校教育功能的发挥主要是在班级活动中实现的。 班级活动的特点 活动主体的差异性 活动性质的自愿性 活动内容的广泛性 活动形式的灵活性 班级活动的类型 1、政治性活动 2、知识性活动 3、娱乐性活动 4、实践性活动 政治性活动 通过班会、团队活动、传统教育活动以及学先进、树新风活动等，使学生受到政治思想教育和社会公德教育，养成良好的行为习惯。 班会是班主任为加强班集体建设而召开的一般性班级会议，或者是捕捉教育时机、为明辨事理而召开的主题性会议。 团队活动是为加强团队组织建设，或宣传某种思想、某个观点或学习某种精神，通过共青团、少先队组织而开展的集体活动。 知识性活动 ①以培养对基础学科的兴趣、扩展并运用学科知识、加强技能和智能训练为主要内容。 ②通过组织课外兴趣小组、举行班级知识竞赛，吸引学生积极参与。 ③各项活动都要体现知识性与趣味性相结合，使班级活动成为开阔学生知识视野、提高学生智力水平、发展学生能力特长的摇篮。 娱乐性活动 ①以培养学生在文艺、体育方面的兴趣、技能为主要内容。 ②通过组织