高考状元地学习方法1.doc

实用标准文案 精彩文档 高考状元的学习方法 本文是根据周教授的讲解所做的笔记。周教授连续五年对清华大学、北京大学及北京四中的学生跟踪调查的结果。 提高学习能力的三个要素： 规范自己的学习行为 养成良好的学习习惯 掌握有效的学习方法 你能做到新课有效预习吗？ 你能做到做作业前有效的复习吗？ 你有记录做作业用时的习惯吗？ 你有错题本和难题本吗？ 你有好题本吗？ 经调查以上三所学校的学生70%有预习的习惯，90%有作业前复习的习惯，100%有有错题本和难题本，30%有好题本。 规范自己的学习行为的八大环节 计划管理 没有人能够肯定他的未来到底有多少时间，没有人可以肯定他可以活多少时间。 时间对每一个人都是平等的； 每个人都拥有相同的时间； 但是时间在每个人手中的价值却不同。 你应该学会如何管理好自己的时间，同时管理时间还要让自己的时间增值，还要让自己更有成就感。? 管理时间就是在管理你自己。 大部分的人抱怨他们的时间不够，抱怨他们的事情做不完，而对每一个有成就的人来说，时间管理是他们生活中很重要的一环。每一分钟，每一秒钟过去了，它不可能再回头，问题是如何有效地利用每个人每一天的24小时。研究时间管理，首先你必须知道，一个小时没有60分钟，事实上一个小时你能利用到的真正的时间可能只有那几分钟而已。 因此你要对你的学习时间做通盘计划，做一个作息时间表并严格按时间表执行，这样才能养成良好的学习习惯。 预习管理 预习目的：找到不懂或未理解、模糊的地方，形成问题（带着问题去听课）。 预习要做到：读、写、练 读：把要预习的课程通读一遍 写：记录下未读懂、未理解、模糊的地方（写在预习本上） 练：做一下课后练习题（只做一道题即可） 预习时间每科不超过8分钟。并做预习记录表 听课管理 听课要做到：跟老师、抓重点、当堂懂 跟老师：跟着老师的思路走（随时知道老师讲到哪了） 抓重点：1、要抓公共重点（定理、定义、单词、句型等），2、个性化重点 当堂懂：当堂讲的课程当堂弄懂 据统计，不预习的能当堂弄懂的只有70%学生，预习的能当堂弄懂的学生达到80%~90%。 复习管理 复习要做到：想、查、说 想：即回想。目的是查漏补缺，回想老师所讲的内容，找到想不起来、未理解、模糊的地方（国际教科文组织认为回想是最好的复习方法）。 查：把想不起来、未理解、模糊的地方通过查阅课本复读。 说：即复述。光懂不行，得能把会的东西复述出来。 作业管理 写作业的时间要限时间，做每科作业都要记录下所用时间（做一个时间记录表，督促自己要有时间观念），在写作业时就像上课一样，中间不准做任何事，45分钟后要休息。 做作业要做到：1、不复习不作业；2、不计时不作业；3、不检查不作业；4、不小结不作业。 不复习不作业：闭目回想老师所讲的内容，复述出主要内容 不计时不作业：限定时间写作业，要计时 不检查不作业：完成作业要检查 不小结不作业：完成作业要总结，总结作业中涉及哪些知识。 错题管理 每科应有一个错题本，将平时作业中做错的题记录下来，并定时复习、记录复习次数 难题管理 每科应有一个难题本，将平时作业中的难题记录下来，并定时复习、记录复习次数 考试管理 考完试做一个丢分统计表，归纳题型，记录考的是哪些知识 期末总复习 总复习复习什么？从哪着手？ 平时会做的题，考试也一样会做，这样就没必要去看那些已会的东西了，只要反复的去看你的难题本和错题本中记载的题就可以了。再做3~5套综合测试卷，把错题、难题记录在一张纸上，总结归纳出题型，找到自己的知识盲点，及时与老师勾通，重点复习自己的知识盲点。 原题题目 　 难 点 　 解题思路（方法） 　 题型栏 归纳题型并统计出本题型出现次数 复习次数 记录每次复习的时间： 原题题目 　 错 因 　 正确的和举一反三 　 题型栏 归纳题型并统计出本题型的错误次数 复习次数 记录每次复习的时间： 作业用时记录表 日期 开始时间 结束时间 用时(分钟) 完成作业主要内容 　 时 分 时 分 　 　 　 时 分 时 分 　 　 　 时 分 时 分 　 　 　 时 分 时 分 　 　 　 时 分 时 分 　 　 　 时 分 时 分 　 　 　 时 分 时 分 　 　 　 时 分 时 分 　 　 　 时 分 时 分 　 　 　 时 分 时 分 　 　 　 时 分 时 分 　 　 　 时 分 时 分 　 　 　 时 分 时 分 　 　 　 时 分 时 分 　 　 　 时 分 时 分 　 　 　 时 分 时 分 　 　 　 时 分 时 分 　 　 　 时 分 时 分 　 　 　 时 分 时 分 　 　 　 时 分 时 分 　 　 　 时 分 时 分 　 　 　 时 分 时 分