陈三明教授新概念微课培训参加之心得.docx

陈三明教授新概念微课培训参加之心得 ——关于如何使用微课辅助教学过程的思考 兰州市八十二中学 高国龙 2015年元月20日我有幸参加了陈三明教授新概念微课培训的厦门培训班，下面就培训班的内容先简叙如下： 一、陈教授的观点 1.做事执着到单纯，认真到极致。 2.同样一堆植物，牛可以很强壮，人可以享受美味，升值在于转化。 3.教师是知识的厨师，让每个老师成为知识的大厨。 4.埋头赶路，更要抬头看天，多结识大师级人物。 5.人生的正确定位比勤奋努力更重要。 6.找趋势和风向标，再埋头不停留地赶路。 7.许多老师在“上网瞎逛、多人QQ、网络游戏、臭长电影和放松睡觉”中跌入时间的黑洞里。 8.人要五年有计划、一年有方案、一周有打算、一天有安排。 9.有效学习是最大的赚钱，向智力投资回报最大。 10.学习的新东西要创新并主动推销出去转换成财富 11.没有完美的人才但可以组建完美的团队。 12.学习是最好的品德修为并有意外收获与顺带成果。 13.有一种正能量的爱好是学软件。 14.人往往不是累死的，而是活郁闷而死的。 15.仇视别人的人短命，骂人的人有强迫症，认为怀才不遇的人其实无才。 16.先锻炼脑力再出汗锻炼体力，人与人的区别就一个字主动、被动。 17.负能量的思想能干扰内分泌，正能量的梦想要加强并自我奖赏。 18.任何人都是哄出来的，不管男人女人孩子老人、朋友学生领导。 19.少打不产生效益的臭牌、少看韩剧、少粘电视、少爬手机少猜疑。 20.多学软件、多做微课、多鼓励别人、多笑多说好话、人生其实很知足。 21.简单的技术练到秒杀的地步=核心竞争力+大规模快速推广。 22.人生的发展是非线性的、变速的，关键节点时刻极为重要。 二、陈教授讲授要点 1.大数据时代，微小的往往具有最优质的生命力。 （微博、微信、微视、微课、微分……） 2.差异化生存，符合时代发展的兴趣决定人生。 （趋势在哪儿？喜欢什么？培养什么？尝试什么？） 3.微课程分纯视频微课+交互式微课。 4.新概念PPT是优质微课的前站技术。 （将WORD系统教案用FlashPaper转换导出SWF插件置入PPT中。） 5.多照片做成互动电子相册展示。 6.PPT中的测验互动环节设计。 7.三维翻页互动效果彻底征服学生。 8.信息不对称的情况下，展示最为重要！信息充分了解的情况下，内涵最为重要！ 9.微课程的麻雀论：小而全、短而精。 （有故事纠结、有互动测验、有讲练结合、有启承转合、有做的必要。） 10.微课的认识误区 （1）微课是传统大课的分段分节——整个教学过程呈现并非微课 （2）微课的时间尺度只能十分钟——时间控制大于3分钟小于10分钟 （3）微课是电教工作人员的事情——无法替代主体课程讲解 （4）微课拍课堂的全部教学过程——并非所有过程都要微课 11.微课设计步骤 （1）为什么？这是真的吗？结出结果。 （2）怎么来的呢？步进教程剖析过程。 （3）可借鉴外来资源以动画继续剖析。 （4）在线测验查看反馈结果掌握如何。 （5）老师总结学生抽练布置拓展作业。 12.知识经二度消化三度转换后=多媒体艺术品。 13.认知科学，原始创新需要国家层面的团队支持，难有作为；集成创新[二次创新]需要新理念新技术，有所作为。 14.视频式微课程体现点：故事包袱要勾起偷窥欲。 15.视频式微课、音视频输出：视频的录制、下载、编辑、配音、效果、合成、流媒体、格式FLV 16.交互式微课、网页或EXE：优质精美PPT制作、加入互动要素、导出SWF格式或EXE、移动APP 17.学科的特点决定微课程的表达方式： （1）表演类的课程——视频展示式[文科]——FLV流媒体 （2）探索类的课程——互动交互式[理科]——网页或EXE （3）混合类的课程——混搭交错式[兼容]——网页或APP 18.慕课与微课的未来：超大规模、在线开放、平台内容： （1）微课程向移动客户端APP方向发展 （2）建立虚拟货币(Mo$)与电子商务衔接 （3）教师乐于制作收获有Money和成就感 （4）学生乐学从游戏世界引导到知识学习 （5）快捷多媒体课件与互动式微课程开发 （6）微课程向移动客户端APP方向发展 19.文字的展示法则——文字的2.5法则及模板： （1）PPT是写字水平和展示的元素 （2）PPT是知识转换后的视觉艺术品 （3）PPT是师生互动交流平台 （4）文字的SmartArt转换 （5）多文字用FlashPaper转换 （6）文字动画用SwishMAX 20.图像的展示规则： （1）单图像的展示效果 （2）图文的混排布局规则 （3）多图像用电子相册转换SWF （4）多图像的3D翻页效果置入 （5）全景展示用360度自动拼接 （6）深度缩放用PS处理后加载网站 （7）大图像要压缩分辨率，可用IEBOOK 21.内置与