江苏省邗江中学2015-2016学年高二下学期政治必修四课件9.1矛盾是事物发展源泉和动力 课件2..pptVIP

扬州市新华中学政治教研组 (构成、引起) 联系 发展 矛盾 根本内容 根本动力 唯物辩证法 基本观点： （总特征） 实质和核心： （根本观点） 第九课 唯物辨证法的实质与核心 1.矛盾的含义 反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。 正确理解和把握矛盾含义应注意的问题 ①哲学上所讲的矛盾不同于生活中所讲的矛盾 吾盾之坚，物莫能陷也。吾矛之利，於物无不陷也。以子之矛，陷子之盾，何如？ 逻辑矛盾 逻辑矛盾——人们在叙述问题、回答问题时出现首尾不一、相互打架的现象； 哲学矛盾——指客观事物本身存在的既相互对立又相互统一的关系。 吾盾之坚，物莫能陷也。吾矛之利，於物无不陷也。以子之矛，陷子之盾，何如？ 逻辑矛盾 某人和某人有矛盾（纠纷、吵架、打架----） 指的是矛盾双方对立性的具体体现。 1.矛盾的含义 反映事物内部对立和统一的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。 正确理解和把握矛盾含义应注意的问题 ①哲学上所讲的矛盾不同于生活中所讲的矛盾 准确理解把握矛盾的含义：“事物内部” ----矛盾双方的对立统一关系，既指事物内部存在这种关系也指事物之间存在. 这里的“事物内部”强调的是这种关系是事物本身所固有的矛盾,不是人们从外部强加的,说明矛盾是客观的.同时也强调不在统一体的两个事物不构成矛盾。 1.矛盾的含义 反映事物内部对立和统一的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。 正确理解和把握矛盾含义应注意的问题 ①哲学上所讲的矛盾不同于生活中所讲的矛盾 ②正确理解“事物内部” ?矛盾的基本属性：同一性和斗争性 活动：比谁说得多 列举日常生活中蕴含的矛盾，每一组依次接龙，未接上者淘汰，看哪组说得多。 2：同一性和斗争性的含义 活动：两位同学脚尖对脚尖，手拉手尽最大限度向后拉，身体后倾，保持住平衡 ①矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中 ②矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。 两方面含义 （1）矛盾同一性的含义：矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势 2. 同一性和斗争性的含义 相互排斥 相互对立 相互区别 (2)矛盾斗争性的含义 是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性 同化 异化 资产阶级 无产阶级 教 学 生物体的新陈代谢 资本主义社会 学校教学 2. 同一性和斗争性的含义 注意：哲学所讲的“斗争性”与生活中所说的“斗争”的区别和联系。 哲学所讲的“斗争性” 生活中所说的“斗争” 包括一切差异和对立 仅仅是矛盾斗争性的一种具体形式 （共 性） （个 性） 斗争性具有无条件性和绝对性，同一性具有条件性和相对性，不是任何两个事物都能构成矛盾 活动 文字大比拼 （1）请根据矛盾双方的“同一性”填空： 教（ ）相 长 唇 亡（ ） 居 安 思（ ） 虚 中 见（ ） 小 中 见（ ） 乐 极 生（ ） （2）请根据矛盾的“斗争性”含义填空： 喜—（ ） 攻—（ ） 强—（ ） 深—（ ） 吸引—（ ） 遗传—（ ）民主—（ ） 战争—（ ） 情境探究： 某中学高二年级的某学生最近心情很差，原来最近他和父母，最好的朋友都有不愉快。他很纳闷，为什么越是亲近，越是在乎的人，越容易产生摩擦和不和 （1）斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，没有同一性就没有矛盾体的存在 资产阶级与无产阶级共同存在于资本主义生产方式之中，两者之间是剥削与被剥削的关系，其利益要求是相互排斥的； 而无产阶级与奴隶主阶级之间没有依存关系，因此也就谈不上他们之间的相互排斥与斗争。 3.矛盾的同一性和斗争性的关系 ①矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中 ②矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。 两方面含义 矛盾同一性的含义：矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势 （2）同一以差别和对立为前提，没有斗争性就没有同一性 史伯说：“和实生物，同则不继” 不同的东西彼此和谐才能生世间万物，所有东西都一致的话，世界也就不再发展了。  强调没有斗争性就没有同一性，相反相成的事物才能形成统一体。 孔子说：“君子和而不同，小人同而不和。” 君子可以与他周围的人保持和谐融洽的关系，但他对待任何事情都必须经过自己大脑的独立思考，从来不愿人云亦云，盲目附和；但小人则没有自己独立的见解，只求与别人完全一致，而不讲求原则，但他却与别人不能保持融洽友好的关系 强调同一以差别和对立为前提。 扬州市新华中学政治教研组