班主任的都美丽教育.ppt

在教师生涯中，如果没有做过班主任的老师，应该说不是一个最完美的老师。 做好充分的准备工作： * 更新、充实班上的各种学习园地； * 把各种作业发放到同学的座位上； * 把德智体美劳各方面表现好的同学的名 单一一列出来； * 在黑板上写上欢迎标语或家长会的主题； * 彻底打扫班上的卫生； * 精心准备发言稿。 开家长会上主要谈的内容： * 不厌其烦地把早已准备好的表扬名单逐一念给家长听。 * 把班上的好人好事像讲故事似的讲给家长听。 * 感谢各位家长在这一段时间对学校工作的支持。 * 告诉家长家庭教育与学校教育相结合，教育效果好。 * 鼓励家长注重对学生兴趣爱好的培养。 家长会结束后耐心解答家长的问题。 * * * * 双明中心小学 刘妍苹 著名教育专家孙蒲远老师说过：“班主任在学生心目中的地位至高无上，孩子们对自己的班主任简直到了崇拜的程度，班主任对学生的影响非常大，班主任提倡的东西会成为这个班的班风，班主任的好恶会成为这个班的是非标准，班主任的要求将会形成这个班学生的习惯，班主任常说的话将会成为这个班学生的座右铭，班主任的言谈举止对学生性格气质的形成都起着举足轻重的作用……” 一、爱心 滋养心灵的甘露 没有爱就没有教育。 1、让班上学生感受到老师的爱 老师爱学生主要是对学生诚心诚意的关注，要细心发现他的闪光点，认可他的努力，鼓励他的点点滴滴的进步，理解他的苦衷和需求，关心他的生活和学习，帮助他解决生活和学习上的困难，充分发挥他的特长。 班主任爱学生是一种巨大的能源，它是学生积极向上的动力，是点燃学生心灵火花的燃料，也是学困生能够进步的希望. 我们不但要爱学生，还要让学生感受到老师的爱，享受到师爱的幸福。 2、让特别的学生感受到特别的爱 苏霍姆林斯基说：“好的孩子人人爱，爱不好的孩子才是真正的爱。” 对于留守儿童、残疾儿童、学困生，我更是“以爱动其心，以言导其行”。 3、宽容犯错的孩子 苏霍姆林斯基认为：“宽恕能触及儿童自尊心的最敏感的角落，使儿童心灵中产生要改正错误的意志力。”宽容，能够使学生自我反省，达到教育学生的目的。 给学生台阶，也就是给自己台阶。 二、荣誉：团结奋进的动力 一个班级，就好像一个家庭，只有使每一个成员都爱它，为它出力，才能使一个班成为一个团结、向上的集体。 1、从点滴小事抓起，培养集体荣誉感 学生良好的思想行为、强烈的集体荣誉感，不是一朝一夕形成的，而是通过每一件小事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。 (1)利用各种机会、各种形式对孩子进行思想教育。 (2)特别重视对学生进行常规教育。 (3)引导孩子懂得自己的行为和集体的利益挂上钩。 2、激发学生自我参与，增强学生主人翁意识 教育活动中，教师是主导，学生是主体，是班集体的主人，需要学生人人都以主人翁的身份，直接参与班级管理。这样全员参与，人人有事，才能充分发挥学生的积极因素。 　　要培养一批得力的小干部。培养班干部要加强指导，教给他们工作的方法。 3、教会面对挫折，努力奋发前进 　　布朗大学心理教授莱普赛特认为：“用说——没关系试图安慰失望的孩子是很少奏效的，有时还会让孩子感觉更坏，最重要的是教会孩子如何面对挫折。” 三、活动：锻炼提高的平台　 　组织和指导学生参加各种活动，是班主任工作的一项重要内容，是班主任对学生进行思想品德教育的重要途径之一，是促进学生全面发展的有效手段。学生能在活动中锻炼自己，提高自己。 1、兴趣培养长才艺 （１）认真指导同学们根据自己的兴趣与需求，选择相应的兴趣小组进行学习。 （２）鼓励学生利用课余时间加强自己的兴趣爱好学习，并坚持学下去。 （３）时常关注学生兴趣爱好学习的情况。 （４）给同学们搭建展示的平台，让他们在活动中大显身手。 2、书香熏陶润心田 （１）利用学校丰富图书资源，每周由小图书管理员借来各种图书，供同学们阅读。 （２）班级设立“红领巾读书角”。 （３）每天课前五分钟，老师引导学生诵经典诗文，读名家名篇，吟圣贤之言。 （4）交流读书心得，开展 “读后感小小发布会”活动。 3、实践体验练能力 　　学生个性的养成和发展离不开实践体验。参加学校开展的各种实践活动时，一定带领同学做好充分的准备。 在高年级开展实践活动时，会把活动的主动权交给学生，多给学生一些实践操作的机会，多一些成功的体会从而激发学生的创造动机，促进学生在实践中提高创新能力。 四、评价：推动发展的动力 　　老师对学生的评价影响非常大，它能够沟通师生之间的情感，激励学生，帮助学生正确认识自我，树立不断进取的信心，是推动学生发展的动力。 1、多表扬，少批评。 　　“好学生是夸出来的”，每