人体对外界环境感知1.pptVIP

东平县实验中学 问题驱动课堂 课题名称：人体对外界环境的感知 你怎么判断出要下雨呢？ 乌云 狂风 闪电 雷鸣 视觉 感觉 视觉 听觉 人体的感觉的类型 视觉（眼从外界获得的信息最多） 听觉（耳从外界获得的信息量居第二位） 触觉（皮肤感受冷、热、痛、压等刺激） 味觉（舌辨别酸、甜、苦、咸） 嗅觉（鼻对气味敏感） 灵敏地感知环境的变化并对自身的生命活动进行调节，维持自身的生存。 1.描述眼球的结构，及各主要组成部分的功能 2.理解视觉的形成过程； 3.了解瞳孔在调节进入人眼的光线强弱时的大小变化。 东平县实验中学 问题驱动课堂 学习目标 自主学习（一） 同学们请看书P2眼球的基本结构和功能示意图，二分钟后，幻灯片上会显示出眼球结构模式图，请同学们回答。 东平县实验中学 问题驱动课堂 一、眼球的结构和功能 东平县实验中学 问题驱动课堂 1 2 3 巩膜 虹膜 瞳孔 辨一辨 角膜 瞳孔 虹膜 晶状体 玻璃体 视网膜 巩膜 脉络膜 视神经 你记住了吗？ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 角　膜 瞳　孔 视神经 玻璃体 晶状体 视网膜 脉络膜 巩　膜 虹　膜 10 睫状体 ：有感光细胞，感受光线刺激，形成物像 :有色素细胞，中央的小孔是瞳孔， 调节瞳孔的大小 :无色透明，保护瞳孔，透过光线 :白色坚韧，保护眼球内部结构 眼球壁 :含有丰富的血管和色素，使眼内形成 一个“暗室”（保护作用） 巩膜 角膜 虹膜 脉络膜 内膜 中膜 外膜 视网膜 三膜 :含平滑肌，（调节晶状体曲度） 睫状体 东平县实验中学 问题驱动课堂 白眼球 黑眼珠 在课本上找出、画下来背诵、课本上没有的添上 透明，有弹性，像双凸透镜， 折射光线的主要结构 透明胶状物质，支撑眼球壁， 折射光线 内容物 玻璃体 晶状体 二体 东平县实验中学 问题驱动课堂 为什么有的外国人的眼睛是蓝色的，这是由眼球的什么结构决定的？ 有人喜欢对别人“翻白眼”，人们通常所说的“眼白”是什么结构？ 眼睛里能够折射光线的是什么结构？ 感光细胞存在于眼球的什么部位？ 你学会了吗？ 虹 膜 巩 膜 晶状体 视网膜 刚进电影院时你会感到伸手不见五指，需要过一会才能看到周围的人和座位；当你走出电影院时，你会感到外边太亮了，不由眯起眼睛，这是为什么呢？ 东平县实验中学 问题驱动课堂 想一想 瞳孔在暗处变大，亮处变小，从而控制进入眼睛的光线的量。 －－－瞳孔－－－ 中午和傍晚的猫，眼睛内主要是什么结构发生了变化？你知道上面两幅图哪个是在中午，哪个在傍晚吗？ 中午 傍晚 东平县实验中学 问题驱动课堂 虹膜的中间是瞳孔——光入眼的通道 东平县实验中学 问题驱动课堂 A D A C B C 我们看到的物体是如何成像的？ 大脑皮层一定区域 光线 角膜 瞳孔 晶状体 玻璃体 视网膜 视觉神经 物体 折射光线 形成物像； 接受光线刺激， 产生神经冲动。 形成视觉 大脑 视觉中枢 视神经 外界光线→ 角膜→ 瞳孔→ 晶状体→ 玻璃体→ 视网膜→ 视神经→ 大脑皮层视觉中枢形成视觉。 东平县实验中学 问题驱动课堂 用文字和箭头写出人体视觉形成的过程 （在课本上找到并画下来背诵） 结合眼球的基本结构和功能，说一说眼球的晶状体、瞳孔和视网膜分别相当于照相机的什么结构？ 晶状体——镜头； 瞳孔——光圈； 视网膜——胶卷（底片） 东平县实验中学 问题驱动课堂 注：脉络膜——暗箱 学以致用 ①物像是在视网膜上形成的，而视觉是在大脑皮层的视觉中枢产生的。 ②在视网膜上形成的物像是倒立的、缩小的实像 ③眼睛通过睫状体(内含平滑肌)调节晶状体的曲度来看清远近不同的物体。看远处物体时，睫状体舒张，晶状体凸度变小：看近处物体时，睫状体收缩，晶状体凸度变大。 东平县实验中学 问题驱动课堂 特别提醒： 1.描述眼球的结构，及各主要组成部分的功能； 2.理解视觉的形成过程； 3.了解瞳孔在调节进入人眼的光线强弱时的大小 变化。 东平县实验中学 问题驱动课堂 回顾学习目标 C B B *