中等职业技术学校c语言电子教案.doc

WORD格式可编辑 专业知识分享 中等职业技术学校教案 ? ? ???? 教学单位：?京山县中等职业技术学校 课程名称：?C语言学习与应用 任课班级： 计算机应用班 任课教师：? 教案书写说明 教案又称课时授课计划，是任课教师的教学实施方案。任课教师应遵循专业教学计划制订的培养目标，以教学大纲为依据、教材为蓝本，在熟悉教材，了解学生的基础上，结合教学实践经验，提前编写设计好每堂课的全部教学活动。教案书写应包括以下内容： ⒈ 课题：授课题（章节）名。 ⒉ 课型：分理论讲授课、实验(实训)课、实习(见习)课等。讲授课又分新授课或复习课。 ⒊ 教学目的：本课题教学应达到的目的。 ⒋ 教学重点：本课题（章节）的教学重点分别列出。 ⒌ 教学难点：本课题（章节）的教学难点分别列出。 ⒍ 教学方法：指本课题使用的教学方法和手段。 ⒎ 课时安排：本课题（章节）总计划课时数。 ⒏ 教学内容：本课题（章节）主要内容。 ⒐ 作业及实践：包括思考题、讨论题、实验题目、实训题目等。 ⒑ 教学后记：授课结束后的教学小结、心得体会等。 京山县中等职业技术学校备课用纸 授课年级 技能 授课班级 计算机应用 授课日期 授课节次 教学课题 C语言概述 教 学 目 标 了解C语言出现的历史背景 正确理解C语言特点 熟悉简单C程序结构、特点、执行过程 掌握运行C程序步骤与方法 重 点 难 点 正确理解C语言特点 熟悉简单C程序结构、特点、执行过程 教 学 资 源 准 备 教案、实例 教 学 活 动 流 程 设 计 旁 注 第1章 C语言概述 §1.1 C语言出现的历史背景 程序设计语言的发展 机器语言：计算机能直接识别的语言。 汇编语言：助记符编写的语言。 高级语言：面向对象程序设计语言（如VB程序设计语言、JAVA程序设计语言）和面向过程程序设计语言。 2、C语言出现历史背景 （1）时间:1972 –1973 （2）地点:美国贝尔实验室 （3）目的:开发UNIX操作系统 §1.2 C语言特点 语言简洁、紧凑、灵活 运算符和数据类型丰富 程序设计结构化、模块化 生成目标代码质量高 可移植性好 §1.3 简单C程序介绍 例1.1 第一个程序 Hello,World! 教 学 活 动 流 程 设 计 旁 注 #include stdio.h main() { printf(“Hello,World!”); } 说明： 1、#include stdio.h是文件包含编译预处理命令， stdio.h是标准输入输出头文件 main为主函数，每个C程序有且必须有一个主函数，无论其位置在哪，程序总是从main函数开始执行 printf是C语言中的输出函数，双引号中的字符串原样输出 ;分号是C语言中的语句结束标志 例1.2 求两数之和 #include stdio.h main() { int a, b,sum; /* Definate three variables*/ a=123; b=456; sum=a+b; printf(“Sum is %d”,sum); } 说明： 1、%d是输出格式字符，控制输出时的数据类型和格式，表示十进制整数 2、/* */为注释 例1.3 求任意两数之和 #include stdio.h main() { int a,b,sum; scanf(“%d,%d”,a,b); sum=add(a,b); printf(“Sum= %d”,sum); } int add(int x, int y) { int z; z=x+y; return(z); } 说明： 1、scanf是C语言中的输入函数，从键盘读入两个十进制整数，分别放入变量a和b对应的 地址单元中 2、调用函数add，定义函数add，函数返回值为整型，形参x和y为整型 3、return将z值返回，赋给sum C语言的格式特点： 习惯用小写字母，大小写敏感 不使用行号，无程序行概念 可使用空行和空格 结构特点： C程序由函数构成 C程序由语句组成 /* */为注释，不产生编译代码 教 学 活 动 流 程 设 计 旁 注 § 1.4 C程序的上机步骤 C程序开发步骤 编辑源程序：扩展名为.c 编译目标程序：扩展名为.obj 连接成可执行程序：扩展名为.exe 2、VC++6.0集成开发环境的使用方法 （1）启动VC++6.0，建立一工作区 （2）在此工作区