善于思辨学会辩证分析.pptxVIP

善于思辨;? 辩证分析，就是要让我们远离愤青式的绝对化思维，学会用正常的理性，清晰的逻辑，合理的思维去分析。;?辩证分析常用的方式; 共享单车是指企业与政府合作，在不同地点提供单车共享服务，它为市民短距离出行和与公共交通系统接驳换乘提供了方便，符合低碳出行理念 。但也随之产生一系列问题，比如乱停乱放、单车被盗、私自加锁、用户私藏、改装兜售等。有人据此断言：“凭国人现在的素质，共享单车我们还玩不起。”;?用发展的眼光看共享单车： 共享单车作为新生事物，在发展过程中遇到了问题，面对这些问题，人们需要直面，并想办法加以解决，不能简单的一句“国民素质低下，共享单车我们玩不起”就因噎废食，更不能一棒子敲死。 ;共享单车;;; 洛阳王城公园篮球场上广场舞和篮球爱好者两支队伍因抢占场地而发生矛盾，最终演变成肢体冲突。; 从少年的角度分析：篮球场就应该让人打篮球，广场舞受场地限制比较小，在任意一片开阔地就可以，但是打篮球需要有篮筐以及合适的场地；有的人为老不尊，有的人倚老卖老，这种老人拿什么让人尊敬？ 从老年人的角度出发来分析：中老年人因为身体原因，很难从事对抗性和高强度的体育运动。所以有很多人都将广场舞当做闲暇时间健身的最佳方式。相比很多体育项目，广场舞不需要什么器械和设施，仅仅需要空余的场地；空巢老人需要沟通慰藉；老龄化社会，老年人人口增多…… ; 各抒己见，自由发表自己的观点看法。也可以就某个同学的发言进行补充、反驳。; 矛盾的焦点——贫困生对更好生活品质的追求和高校要公平利用有限的助学资源之间的矛盾。 从发展的眼光分析问题： ①社会在进步，经济在发展，500块是不是还像以前一样是笔巨款，耐克是不是像以前一样，是我们普通人可望而不可即的奢侈品； ②以前没能力消费，现在有能力消费了，学校从这个角度去取消他的助学金是不是也存在一种合理性？ ③贫困生应该是什么样？定的标准会不会太落后？;从相互联系的观点分析问题： ①为什么同学们对这件事会这么反感？是否存在着确实有一部分人打着贫困生的名号拿着助学金，不思进取，肆意挥霍？ ②保护享受了助学金同学的自尊心与接受社会的监督是否矛盾？ ③这双鞋，是物质上的，也是精神上的。父母省吃俭用买这鞋，是一种精神关怀，是不想让孩子的自尊在此受伤。伤害他们的自尊，对社会有利吗？;从一分为二的观点分析问题： ① 从学校的角度来看，助学资源是有限的；从孩子的角度来看，向往追求美好的事物和更好的生活品质；从孩子父母的角度来看，这是一种爱的表达。 ②如果学校这样的处理方式你觉得不够人性化，太过于武断，请提出可执行的方案； ③这双鞋，如果在“适度”的范围内，是可以的；如果超越了同班同学同类鞋子的平均水平，那是不行的。 ; 一个社会的进步，不一定表现在产生了多少令人惊叹的经济奇迹，也不一定表现在推出了多少科技成果，或者诞生了多少大作巨著。只需看每个平头老百姓，为了生存与生活，需要付出多少人格与尊严的代价。 你享受你的权利，维护你的利益，你不用对谁三跪九叩感恩戴德，因为那是你的权利。当然，你也该尽你的义务，承担你的责任，你不能推卸，因为那同样是公民的一个部分。;不过分强调，不说过头话，要普遍联系 不片面议论，不说一头话，要善于转折 不静止孤立，不说到头话，要完善论证; 整体把握，锤炼语言组织能力 对自己和同学刚才的发言做一个总结，选取一个角度，完成一篇作文，不少于800字。