期中质量分析.ppt

抓优促尖 直击高三 期中考试质量分析会—理科实验系列 一、考试数据分析 （1）各级部分差 系列 考试 A BC 理科实验比较（A-BC-基准） 上期末 良 优 下一调 良 优 下二调 良 优 下期中 优 良 （1）各级部分差 级部 上期末 下一调 下二调 下期中 A 124.42 107.41 116.99 123.62 B 127.21 115.21 119.04 125.88 C 128.63 115.40 123.26 126.57 南-北-基准 0.76 5.16 0.56 -1.15 C-B 1.42 0.2 4.23 0.99 一、考试数据分析 （1）下学期三次考试，南北对比，BC成功两次，A部期中进步明显 （2）BC对比，B部连续落后，B部需要追赶部。 一、考试数据分析 （2）系列内部比较 班级 任课教师 全体平均 优秀生平均 综合平均 综合名次 640 杜文辉 122.12 132.8 125.32 5 641 杜文辉 123.4 129.35 125.19 6 642 刘春丽 124.37 131.1 126.39 2 643 刘春丽 123.38 131.3 125.76 3 644 王丽娜 123.09 131.55 125.63 4 645 王丽娜 125.38 132.65 127.56 1 A部 　 客观题 填空题 17 18 19 20 21 22 640 52.26 15 7.88 10.94 10.94 11.65 8.54 4.67 641 53.56 15 7.71 11.14 10.84 11.3 8.46 4.67 642 53.1 15.15 7.62 11.37 10.31 11.28 8.35 4.82 643 52.27 15.36 7.83 11.61 10.75 11.59 8.52 4.88 644 52.35 15 7.59 10.74 10.47 11.29 8.84 4.64 645 54.44 15.22 7.74 11.38 11.17 11.46 8.72 4.71 （2）系列内部比较 （黄色的是最高分，绿色是最低分） 　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 BC 4.53 4.73 4.7 4.71 4.55 4.97 4.89 4.47 4.29 4.24 3.54 4.56 A 4.53 4.82 4.79 4.55 4.19 4.96 4.87 4.48 4.36 4.07 3.03 4.42 A-BC 0 0.09 0.09 -0.16 -0.36 -0.01 -0.02 0.01 0.07 -0.17 -0.51 -0.14 　 选择 填空 17 18 19 20 21 22 BC 54.18 15.24 7.91 11.36 11.13 11.42 9.16 5.26 A 53.07 15.12 7.73 11.2 11.11 11.43 8.57 4.73 A-BC -1.11 -0.12 -0.18 -0.16 -0.02 0.01 -0.59 -0.53 各分数段人数比较 （3）各题得分 （4）B、C内部分析 本次考试总体平均分极差为4.61，下学期二调为7.91，下一调为5.9，各班发展均衡，各个系列的教研发挥了重要的作用。 后10名差异很大，极差达到了13分，落后的班级是597,598.601.617.618 从整体来看 ，617，598,621三个班在各段都有优势，而597和601，整体落后，需要加强整体的管理。另外，140以上差异很大，130以上也差异很大。598和621最好，需要重点加强尖子生的是597和601。 （4）B、C内部分析（人数段） 极差为1.5，需要努力的是597和601，B部整体落后于C部，B部需要提升基础试题的满分率。 （4）B、C内部分析（逐题分析） 极差为1.28，需要努力的是599和600，B部落后于C部， 通过选择和填空试题的对比，可以看到B部的劣势在于基础试题不够扎实，不能在简单题上拿到最高分。 （4）B、C内部分析（逐题分析） 17题 17题可以看到对子班都高或者不高。说明老师的教学方向出现了偏差导致了两个班的分值较低。老师们要通过听课和教研在知识的讲解上保持一致。 （4）B、C内部分析（逐题分析） 18题 18题极差较大，但平均分已经达到11分以上，同时后10名平均和19题落后的班级一致，对落后生的