第三讲朗诵、讲故事.pptVIP

良好的表达能力是别人了解自己的 前提，也是与别人进行有效沟通的基础！ 结束语 祝你成功！ 谢 谢！ 先由学员总结游戏感受。 再由教员总结： 我们常常觉得自己的表达能力很强，对事物的描述已经很清楚准确了。事实上，我们的表达是以对方能够清楚明白为目的。所以，通过这个游戏，大家就可以看出来，要清晰准确的表达自己的意思不是件容易的事情。它需要注意三个方面。首先自己要清楚自己想说什么，你连自己想说什么都不知道，更不要说希望别人能听懂了；其次要以对方能够接受的方式来表达自己想说的内容。就如同北大青鸟的老师在讲课的时候，如果尽说一些专业术语，我相信大家肯定不爱听。所以他们通常会举一些通俗易懂的例子，帮助大家理解。再就是要注意说话的语音、语调和停顿。同样一句话，不同的语调，不同的停顿意思也不一样。就像我们前面的女主角那句话，语调不一样，意思也变了，让男友误解也是很正常的事。这是关于表达需要注意的三点内容，其中第三点我们在后面的朗诵环节中会重点来训练。如果一个人在表达的时候这三点都做得很好，对方还是不能很好的理解你的意思，这个时候就需要与对方进行沟通了。大家从游戏中也可以看出来，第一次仅用语言进行沟通，效果是很有限的。事实上，沟通还可以借助其他的方式：比如动作，这个相信大家在第二次游戏中已经体会到了。还有表情，姿势，神态，衣着等等这些方式，它们都可以帮助我们进行有效的沟通。 下面，我们来看看我们这节课的那内容。我们下面要学习两个内容：朗诵和讲故事。先来看看朗诵。 下面就请两名同学为大家朗诵一下毛主席的《沁园春.雪》这首诗。朗诵的时候注意1、声音洪亮 2、表达作品的感情 大家来评价一下两位同学朗诵时候的优缺点。 下面我们再来看看朗诵的技巧。这个技巧其实不仅仅是针对朗诵的，它也涵盖了我们在表达的时候需要注意的几点事项，包括：重音、停顿、语调、速度。 先来看看重音。同样一句话，重音不同，表达的意思也不同。例如我没说他偷了我的钱这句话。重音放在他和钱上表达出来的意思就不一样。重音放在“他”上，可能我说的是别人偷了我的钱，而不是他。重音放在“钱”上，可能是偷的别的东西，象包啊这些东西，不是钱。这句话重音还可以放在“偷”……放在“偷”，可能是抢而不是偷。一句话中你想强调什么，就把重音放在哪儿。 再来看看停顿。看一个例子”下雨天留客天天留我不留“。这句话有很多中停顿方式，停顿地方不同，意思也不一样。”下雨天，留客天，留我不留“这样停，我就成了一个客人。如果换成”下雨天留客，天留我不留“，我就成了一个主人。这句话还可以这样停：”下雨天，留客天，留我不？留“ 语调和速度也是我们在表达的时候需要注意的。同样一句话，用不同的语调和速度说出来，不但意思可能不一样，给人的感觉也不一样了。 除此之外还有语气，普通话是否标准等等这些都直接影响到朗诵的效果。大家通过练习朗诵，平时注意训练重音、停顿这些环节，对提高我们的表达能力是非常有好处的。尤其是在和别人沟通的时候，哪些是你需要表达的重点内容，你就要注意重音和停顿，并且放慢语速。哪些东西不重要，你就可以加快你的语速。 下面我们就开始朗诵的训练。 先自由朗诵，时间3分钟。然后大家分成三个组，每组用抽签的形式选出两名代表上台来朗诵。时间2分钟。 学员评价，教员点评。播放《再别康桥》 单击“喇叭”图案，播放《再别康桥》的朗诵模板。 这节课我们分为三个部分，首先我们会做一个猜画图的游戏，接下来要训练两个内容：朗诵和讲故事。 镜头里一直在跳的儿子不是因为高兴才跳....... 一只凭空出现的手正抓着儿子的头发.... 不停地往上拉…拉…拉…拉…拉…拉… 前面我们已经学习了讲故事的5要素，10环节，10技巧。下面我们就一起来练习一下。故事内容就是：童年趣事。我们按照抽签的顺序，每个同学都上来讲1.5分钟。 教员点评。 良好的表达能力是别人了解自己的前提，也是与别人进行有效沟通的基础！ 上一章，我们学习了自我介绍，目的是为了训练大家的表达能力。这一章，我们将通过朗诵、讲故事这些方式继续训练大家的表达能力。 `````` 朗诵、讲故事 ——能力表达训练二 猜画图项目 项目规则： 游戏分为两轮 1.一名学生描述图形，其他学生根据其描述的画出该图形。 （1）描述的学生背向画图的学生。 （2）描述的学生只能用语言，不能有动作提示。 （3）第一次游戏时，画图的学生如果对描述内容不清楚，不允许提问，第二次游戏才可以提问。 2.请另一名学生描述图形，第二次游戏时可以提问，描述者给予回馈。 小结 表达要清楚、 准确 1．了解自己想说的内容 　 沟通要积极、 有效 1．语言 2．以对方能够接受的方式 4．先总后分 3．注意语音、语调、停顿