语用修辞学—对外汉语.ppt

第三节：得体原则 甲：还在吃饭？ 乙：今天吃得晚点，散步？ 甲：买菜？ 乙：嘿，你也买菜？ 秉宽：而老太太吉祥，七爷吉祥，王总管吉祥！ 白文氏：宾宽，你跟着老七到这边来了？ A：早上好，约翰。 B：早上好，玛丽。 如何界定礼貌？ 在不同文化背景中，礼貌的内涵往往不同。 1）礼貌是交际中的一种现实目的，或取悦他人，或被视为人们言语行为的内在动因。 2）礼貌就是对他人表示敬意或敬重。 3）礼貌是一种语体。 4）礼貌是一种话语现象。 5）礼貌是一种语用现象。 多吃点，还有呢。 劳驾劳驾，请把盐罐递过来一下，好吗？ 莱可夫的礼貌观 礼貌行为与非礼貌行为的显著区别在于：礼貌行为可让对方感到舒服，而非礼貌行为却会让人感觉难受。 莱可夫的三个礼貌规则： 1）不要强求于人（地位悬殊） 2）给地方留有余地（地位平等） 3）增进相互之间的友情（增进交际双方的友情） 布朗和列文森的面子观 礼貌应该与特定的社会文化结合起来，具有一定程度的普遍性。 面子就是每个人意欲为自己争取的公共的自我形象。交际中，人们的面子可能会受到某些行为的威胁。 礼貌策略： 1）正面礼貌策略。 2）负面礼貌策略 3）直接性策略 4）间接性策略 5）放弃威胁面子的行为。 You must have more cake. You shoule have more cake. You may have more cake. 礼貌是不同社会、文化条件下的一种行为规范，是具有民族性的。 礼貌原则 礼貌原则中，得体原则最具重要性。 每一准则中，次则a比次则b更重要。 礼貌原则强调的是对交际对象，即听话人或第三者的礼貌，而非说话人自己，交际时说话人往往都是设法多给别人一点方便或使别人多收益，尽量让自己多吃亏或少受益，从而使对方感到受尊重，反过来对说话人产生好感，因此礼貌是相互的。 礼貌原则与合作原则的关系 礼貌原则弥补了合作原则的不足，礼貌原则可以对人们故意违反合作原则的现象进行解释，它在某一程度上，是与合作原则互补的。 请考虑下列案例违反了合作原则中的哪一条原则，而遵守了礼貌原则中的哪些原则？ 院系领导： XXX同学选修了我的课程，课程论文涉及合作原则与会话含意；此外，他还完成了语料收集任务。学习之余，该同学喜欢踢足球，是校足球队队员，参加过高校大学生足球比赛。 甲：张三和李四为人不错，工作也认真踏实。 乙：是啊，李四不错。 乙：平时我最讲理了！ 甲：是啊，是啊，你好讲理啊！ 甲：王五的艺术创作真还不错。 乙：我没有多少审美能力，我觉得。 母亲：有人把蛋糕上的巧克力吃了。 儿子：不是我。 X女士演唱了《家，可爱的家》。 X女士发出了一系列声音，接近于《家，可爱的家》的调子。 第一节：预设与蕴涵 1.预设（前提） 张三是音乐家。——有一个叫张三的人。 小王打开了门。——有一扇门。 张三不是音乐家。——有一个叫张三的人。 小王没有打开门。——有一扇门 甲：桌上的巧克力呢？ 乙：上午两个孩子在家。 A蕴涵B，当且仅当：A真B必真，A假B可真可假，B假A必假。 如果……则…… 小张是单身汉。 →小张是男人。 A预设B,当且仅当：A真B必真，A假B亦真，B假A可真可假。 法国国王是秃头。 →法国有个国王。 第二节：预设与语法结构以及触发词 A.限定性结构或修饰性词语。比如“……的，再/又、唯一/仅有的、像……、尽管、相对地” 他又来到这里了。他以前来过这里。 尽管下雨，我们还是回家了。在某个时候下了雨。 小牟的爱人在外语学院当老师。小牟有爱人。 B.各类动词或动词短语 1）含义动词（动作或事件发生之前具有某种暗含意义的动词） 老朱设法把车停下来。 我忘记锁门了。 我们碰巧遇见了老朋友。 2）叙实动词（表示已经发生的事情） 你意识到自己所犯的错误。 为大家做点实事，我感到荣幸。 很高兴，你们玩得很开心。 3）状态变化动词。（表示状态变化之前的情况。） 王五继续打自己的小孩。 老马没开始考虑怎么安度晚年。 我昨天下午达到广州。 4）评价动词。（表示主语对所谈论事情的评论或评价。） 经理批评他工作马虎。 法官指控这些人违法乱纪。 C.短语或分句 在我出生之前，我父母就给取好名字了。（时间状语从句） 我出生了。 张三比李四先上大学。（比较结构） 李四上了大学。 要是没有感冒的话，我就去踢球了。（非真实条件句） 我感冒了。 是小宋请假了。（强调句） 有人请了假。 It was Tom that ate the cake.（分裂句/强调句） Someone ate the cake.