第九章班主任及少先队工作.docVIP

第九章 班主任和少先队工作 学习指导： 1．了解班主任和少先队工作的意义； 2．明确少先队的性质、任务、组织机构和教育任务； 3．把握班主任和少先队辅导员的职责和基本任务； 4．掌握班主任工作的内容和方法，少先队教育活动的原则、内容和类型； 5．使学生初步具有制定班主任工作计划和制定中队工作计划，进行班级日常教育管理和开展中队教育活动的能力。 6.掌握少先队组织的性质、任务； 7.了解少先队的历史及组织机构； 8.探究少先队教育活动的形式及新时期少先队辅导员应具备的素质。 第一节 班级工作和少先队工作概述 班队工作我国小学德育工作的重要组成部分，学校的各项工作都是通过班队工作来落实下去的，它是对青少年施加教育影响的重要的组织形式。做好班队工作，直接影响着学校的整个教育教学工作，影响着学生的现在和未来的发展，影响着国家培养人的教育目标能否完成。因此，我们要了解班队工作的基本原理，掌握班队工作的基本方法，科学有效地领导好班队工作，来提高教育教学工作的质量。 一、班级工作和少先队工作的意义 （一）班级工作和少先队工作的意义 班级是学校教育教学工作的基层组织，是教师和学生开展活动的最基本的单位。学校关于教育方针政策的贯彻执行，教学工作和思想品德教育工作，主要都是通过班级来开展进行的。并通过各科教师的教学工作和班主任的班级教育管理工作将其落实到每名学生身上。使学生受到德、智、体、美、劳等全面的身心教育影响，使他们发生预期的变化。因而，班级工作的质量直接影响着整个学校各方面的工作质量。因此，做好班级工作是学校全面贯彻党的教育方针，提高教育教学质量的关键环节。 少先队是学校德育工作的基本途径。在我国少年儿童教育体系中，少先队组织以其独特的组织形式和活动方式对少年儿童的全面发展和健康成长起着不可替代的特殊的教育作用。在少先队的一整套特殊组织形式中，充满了鲜明的政治内容和共产主义教育意义。如星星火炬的队旗，表示是中国共产党领导的少先队员要从小热爱党、跟党走，红领巾代表红旗的一角，是由烈士的鲜血染成等等。少先队还通过一系列丰富多彩的创造性活动，生动、具体地引导和帮助少先队员学习共产主义理想。将共产主义理想的种子播洒在每名少先队员的心中。因此，少先队的工作关系到共产主义理想在我们的少年儿童中的传播和发展，关系到我们祖国的未来。 因此，班队工作对于实现教育目标，提高教育教学质量，促进学生全面和谐发展、身心健康成长，成为社会主义事业的建设者和接班人有着深远的意义。 （二）班队工作的理念 做任何工作都要有正确的指导思想，做好班队工作，必须确立以下理念： 1．承认学生主体性观点 学生主体观就是要承认学生在教育教学活动中的主体地位，发挥学生的主体性。以学生为主体就是指在教育教学上要以学生为主，尊重学生的独立人格和自尊心，承认每名学生都有个性发展和本身潜能发挥的自由。在教育教学中应充分尊重每名学生的创造性和自主性的权利。鼓励学生自尊、自强、自信、自立，从小学低年级就开始培养学生的主体意识，引导鼓励学生独立探索、独立进行学习与活动。要充分发挥学生的主动性、积极性、创造性，在各种活动中给予学生充分自主权利，使学生能创造性地发挥自己的才能。 从主体观角度看，班队工作是学生自己的事，他们才是主人，而不是被动地接受安排和教育。教师不能主导学生的思想，代替其思考，而要给学生自由选择的空间，让孩子自己决定自己的事情，引导他们自己处理活动中的矛盾，并在其中学会如何与人相处、沟通，解决问题等。如制定班队目标、游戏规则、活动方案等。在活动中教育自己、锻炼自己，为学生未来生活奠定坚实的基础。班队工作者还应合乎时代潮流，紧跟时代步伐，在开展班级活动与少先队活动时大胆放手，让学生学做活动的小主人。 2．提高认识与实际锻炼相结合 提高认识与实际锻炼相结合就是要使学生的道德认识内化、升华为道德信念和道德理想，并将其转化为道德行为，培养良好的行为习惯。班队工作者对学生的教育要求是知行统一的，对学生进行思想品德教育时要根据学生的年龄特点进行教育，讲清道理，明确是非观念和荣辱观念，杜绝道德知识的灌输教育。 班队工作者还要有针对性的组织学生进行实际锻炼，督促学生身体力行，要求学生在实践中反复练习，反复训练，克服行动中遇到的各种困难和障碍，养成良好的道德行为和习惯。组织学生参加各种活动，让学生在活动中进行一些的道德行为训练。杜绝道德行为的机械训练。道德教育即不是单纯的说教，也不是单纯的行为训练，而是知行统一，找到知行最佳的结合点。使提高认识与行为训练有机结合起来，做到知行并重、言行合一、知行统一。 班队工作者自身要以身作则，说到做到。小学生最相信教师的话，也最善于模仿教师的行为。因此，要求教师必须身教和言教结合起来。只有教师以身作则，才能使教师的言教发挥更大的作用。 3．认识到学生是可