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1.本篇新闻的主标题是什么？引标题是什么？ 2.本篇新闻的导语是什么？ 3.新闻的主体是什么？ 4.本篇新闻的背景和结语是什么？ 5.本篇新闻的最后一段作用是什么 1．第②段末“对钱的漠视竟是一种抗争”，其中的“抗争”包含两方面的含义：一是_______________________________，二是_______________________________。 2．第④段“她恨恨地咬了一下嘴唇，似乎在暗暗下定一个什么决心”，你认为小保姆“在暗暗下定一个什么决心”呢？ __________________________________________________________________________ 3．联系上下文，在第○13段末的横线上补写出符合具体语境的句子。 __________________________________________________________________________ 4．试与被试，请展开想象给小说续写一个结局。 __________________________________________________________________________ 1.下面这段文字是从文章中抽出来的，应把它放回文中A、B、C哪一处？请简要说明理由。 “伯诺德夫人的任务是把收到的绝密情报藏好，等盟军派人前来取走。为了情报安全，她想了许多办法，但始终放心不下。最后，她终于想到一个绝妙的主意——把装有情报的小金属管藏在半截蜡烛中，然后把它插在一个烛台上。由于蜡烛摆在显眼的桌子上，反而骗过了德军严密的搜查。” 2．“蜡烛的秘密就会暴露，秘密情报就会遭到破坏”，这两个“秘密”的用法相同吗？ 。 3．“伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛盯在越来越短的蜡烛上。”这两个句子，分别运用了 和比喻的修辞方法，表现了伯诺德夫人此时既 又 的复杂心理。其中的比喻句写出了德军的 。 4．根据情节发展，按顺序概括出母子三人为保护秘密情报所采取的具体行动。 如：伯诺德夫人取出油灯，吹熄蜡烛。 。 5．你觉得文章这样结尾好吗？请谈谈你的看法。 。 1．综观全文，加线句子a包含了哪些信息？ 。 2．读加线句子b思考：数数的声音是否真的盖过了火车声？为什么？ 。 3．读加线句子c思考：车厢里为什么“静得可怕”？ 。 4．上文的主题是( ) A.反战 B.爱国 C.称赞勇敢 D.歌颂奉献 1．上文的中心是什么？ 2．字帖上用美丽的圆体字写上“法兰西”，“阿尔萨斯”是为了表示学生的什么感情？ 3．“有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意。”作者这样写，目的是什么？ 4．用——划出描写小弗郎士心理活动的句子，并说出这个句子的意思。 5．段中哪个句子用了比喻修辞方法？这句话包含的深意是什么？ 1．读拼音，写汉字： 无须lǔ行手续： 2．解释词语： 毫不迟疑： 3．“从当时的情况来看，逃跑几乎是没有希望的。”“当时的情况”是指： 4．文中有两个“推进”，但感情色彩是不一样的，第一个“推进”表现了 的感情。第二个“推进”表现了 的感情。 5．“他刚才的到来，使她失去了丈夫，孩子们失去了父亲。”这一句的作用是： 1.通读这篇文章之后，你的第一感受是什么？ 2.文章倒数第二段提到那个“温柔地微笑着”的照片，作用是什么？ 3.留言簿：写你最想说的一句话！ 1.文中作者赞扬了________________________，揭露了_____________________