小学《道德与法治》教材总体设计.pptxVIP

小学《道德与法治》教材的总体设计;一、教材研发背景;鲁洁，女，四川阁中县人，汉族。1930年 4月生于上海市。中共党员。 当代中国著名教育理论家、道德教育研究 领域的学术带头人。 曾任南京师范大学教育系主任、教育科学 研究所所长多年。 现为教育部人文社科重点研究基地南京师 范大学道德教育研究所名誉所长、南京师 范大学教育科学学院名誉院长，教授、博士生导师。 教育部教育发展研究中心兼职研究员、全国教育科学规划专家组成员。 87岁高龄，深入一线课堂，检验教材，农村学校，小板凳一天8节课;国务院成立教材委员会： 教材建设是育人育才的重要依托。从治国理政高度来看，建设什么样的教材和教材体系，实质上是国家意志的体现，是国家事权。;（四）课程名称的变化背景 ——全面落实党的十八大与十八届三中、四中全会精神;（四）课程名称的变化背景;（四）课程名称的变化背景;（四）课程名称的变化背景;（四）课程名称的变化背景;（四）课程名称的变化背景;（四）课程名称的变化背景;（五）《青少年法治教育大纲》相关内容;（五）《青少年法治教育大纲》相关内容;（五）《青少年法治教育大纲》相关内容;小学高年级(3-6年级) 建立对宪法的法律地位和权威的初步认知。 了解人民代表大会制度。 初步了解公民的基本权利和义务。 了解制定规则要遵循一定的程序。 初步了解合同以及合同的履行。 初步了解消费者权益保护、道路交通、环境保护、消防安全、禁毒、食品安全等生活常用法律的基本规则。 初步认知未成年人能够理解和常见的违法和犯罪行为及其危害和要承担的法律责任。 初步了解司法制度，了解法院、检察院、律师的功能与作用。;（六）开展中华优秀传统文化教育的主要内容;（七）中国学生发展核心素养总体框架;（八）“法制”与“法治”的区别;（九）为何将“道德”与“法治”组合？;二、教材编写的指导思想;二、教材的整体结构;??? 应 新 生 活;养成好习惯（共在）;奠基公共意识;追求创造新生活;;三年级上册;三年级下册;四年级上册;四年级下册;五年级上册;五年级下册;六年级上册;六年级下册;（三）低年级教材的主要栏目;（四）教材的主要道德学习方式;四、教材的特点;五、教材所蕴含的教育思想