高考模拟命题工作流程简介与原创题编制2016.9.pptVIP

二、原创题编制方法简介 纵观历年高考试题,年年有新意,届届有创新,虽然题目变化多样,高考常考常新,但命题还是规律可循的,其中命制试题的主渠道就是“原创和改编”．事实上,多年来,不少高考题就是对课本原题的变型、改造及综合,有的将课本上的题目改造,直接考查数学概念,有的将题目外在的设问形式加以改造,着重考查思维能力,而未改变原来的思想意图,却减少了运算量,体现了试卷的整体设计思想．我们平日测试也应该向高考看齐，力争通过“创”和“编”设计出有一定新意的试题．下面结合自身体会谈谈命制数学模拟“新题”的常用方法． * 一、高考模拟命题工作流程简介 第一阶段。包括工作培训、研究相关数据、编制双向细目表、拟订样题、确定分工等环节。 高考模拟命题工作流程简介及 原创题改编方法简介 寿光市教育科学研究中心 张明同 1.研究相关数据。主要对《高考命题规律研究报告》提供的有关统计数据进行分析，确定知识与能力考查的落点及其层次和深度，为编制试卷“双向细目表”提供依据。 2.编制试卷“双向细目表”。试卷“双向细目表”的内容主要包含：拟命题的考点及其结构体系，能力考查要求及其结构，题型及其结构，试题和试卷的难度等。根据双向细目表，由组长编制一套样题。（样题的必要性还需要研究） 3.讨论样题。命题组成员对事先拟订的样题，进行集体讨论、修改、打磨，直到成熟定型。制定样题为随后的命题分工和分头命题提供了模板和经验。 4.确定分工和时间进度。根据命题组成员的专业优势进行任务分工，确定初拟试题完成时间。 第二阶段。包括分头命题、集体讨论、会议打磨三个主要环节。 5.分头命题。命题人员按照命题分工独自查阅资料、设计试题，在规定时间内完成自己所承担的任务。 6.集体讨论。命题人员编制出试题后，及时交流。 7.会议修改，反复打磨。分头命题完成后，召开第二次命题会，学科组全体人员逐题讨论、推敲、修改、打磨，直至合成试卷。 第三阶段。包括冷却处理、自我修订、讨论定稿、专家审题四个环节。 8.冷却处理。第二次命题会后，进行不少于20天的冷却，以减少试题硬伤、保证命题质量。 9.自我修订。冷却期间，学科组每周一次会议，以便及时发现问题，予以修改、订正。 10.讨论定稿。第三次命题会再次采用全组集体讨论的方式，逐题推敲、审订、完善、定型。 11.专家审题。聘请在命题领域的权威专家审阅试题试卷。 模拟命题需要把握的几个原则 1.1..3命题技术向高考贴近 以考试说明为依据；不拘泥于教材；在知识交汇处设计试题；能力立意；增加思维量，增加思考时间；三种题分别由易到难；解答题阶梯式设计，入手易深入难。 试题全面贴近高考，难度适当，有一定的区分度，既让学生得到基本分，有成功的体验，又让学生无成题可循。 1.2 体现“两个有利” 模拟命题必须遵循高考命题一贯坚持的“有利于高校选拔新生，有利于中学推进素质教育和课程改革的原则”，在注重考查基础知识和基本技能的同时，突出考查考生的学科素养和学习能力，着重考查考生综合运用已有知识独立地分析问题、解决问题的能力，尤其是实践能力和创新能力。 1.3诊断、检测和导向功能 对教师的教学情况进行诊断，对学生的掌握情况进行诊断与检测（一方面注重考查三基：基础知识、基本技能、基本方法，另一方面考查学生的五能力：运算求解、抽象概括、推理论证、空间想象、数据处理，两种意识），对师生的教与学发挥导向作用.（当然高三上学期的模拟题、一模、二模、三模应该有区别各有侧重，高三开始时的前一两次模拟考试，一轮复习没有完全结束，学生的基础知识还不牢靠，因此，要以双基为考查重点，以数学知识的核心内容函数为主，所考查的其它知识一般都应为常规问题中通解通法应用,涉及大思维量的设问．一轮复习结束后的模拟考试，要以高考要求作为最主要的标杆，不仅要突高考特点，还要分析高考的变化,将高考可能出现的确变化体现在试卷中） （试卷并不一定每道试题都具有高区分度，但测试诸如理解、掌握、综合运用和灵活运用等高层次的思维活动时，要有高区分度的试题.这类试题的特点是内容具有一定的深度和广度，知识点覆盖面大，考查的能力较高，题目综合性强.其作用是给应试者留有较大的发挥余地，让学业优秀的考生得以脱颖而出，各种水平的考生能得到相应的分数，拉开了考生的档次，能有效地区分考生.） 2.模拟命题的原则与要求 2.1“两个有利”的原则。模拟命题必须遵循高考命题一贯坚持的“有利于高校选拔新生，有利于中学推进素质教育和课程改革的原则”，在注重考查基础知识和基本技能的同时，突出考查考生的学科