《编辑出版概论》课程标准.docVIP

PAGE PAGE 17 《编辑出版概论》课程标准 适应专业：文学院汉语言文学专业(高级文秘方向） 所属教研室：中文系 课程编号课程名称：编辑出版概论（Editing and Publishing Science Course Introduction） 课程类型：专业基础课程（必修） 学时学分：32学时（2学分） 一、课程概述 （一）课程性质。 编辑出版概论是汉语言文学专业(高级文秘方向）的一门概论性的专业基础课（必修）。主要的教学内容是向本专业学生讲授编辑学和出版学的基本学科理论、编辑出版活动的基本概况和编辑出版工作和流程，以及有重点的学习和掌握基础的的专业实务知识和应用技能，为学生未来可能从事的编辑出版工作打下坚实的专业学术基础。该门课程具有较强的专业导向性，在先导课程新闻学和传播学的基础上，学习本门课程，有助于同学们进一步掌握本专业的基础理论体系，同时也可以为一系列后继课程（专业基础课程和专业核心课程）如：报刊编辑、编辑校对实务、数字出版概论、数字出版技术与应用、出版市场营销、平面设计与图书制作等课程提供专业先导的理论支持。为学生学习上述后继课程的学习奠定基础。 （二）基本理念。 根据必威体育精装版专业培养方案中对于本专业学生培养目标和培养规格的设计，本门课程将以学生能力培养为导向，培养德智体全面发展的综合素质，使学生具备适应区域经济社会发展和编辑出版行业需要的专业知识，实际教学中，课程内容力争反映必威体育精装版成果和发展趋势，以学生为主体，引导学生积极参与并动手实践。 设计思路。 1.教学改革基本理念 本课程教学设计追求提高本专业学生对基本的专业知识理论框架体系的掌握，在学习编辑学和出版学的基本理论的同时，充分发挥同学们的思考和动手实践能力，在教学实践中，做到知行合一，切实时同学们能够掌握一些基础的专业实践技能，并且能够与此同时初步增进对行业的系统了解。 2.总体设计原则 （1）适用应用原则。课程总体设计应适应区域经济社会发展对人才专业素养、专业知识和专业技能的需要，表现出较明显的应用性、行业性，特别注重学生应用能力的培养与训练。 （2）能力发展原则。课程总体设计考虑紧跟区域科学技术进步和社会经济发展趋势，以能力培养为主线，强调学生的实际参与，培养学生的实践能力。 （3）全面发展原则。课程总体设计着眼于学生德智体全面发展，切合应用型人才培养实际，确立知识、能力与素质“三位一体”的课程目标。 3.课程设置依据 （1）行业需求依据。结合行业资格认定标准和职业能力发展的需求，以及本科后继续教育的要求，确定符合应用型人才培养总体目标要求的课程设置。 （2）学科发展依据。根据学科、专业和课程的发展动态，改革课程教学内容，建立突出实践能力和创新能力培养的课程。 （3）培养方案依据。根据本科专业培养方案规定的培养目标和培养规格要求，以及课程性质、课程目标和课程功能定位要求，设置“校本化”的编辑出版概论。 4.课程内容结构 章 目 教 学 内 容 教学方式 或 手 段 课 后 作 业 学时 思考题 练习题 绪论 出版学学科的基本内容 2 讲授? √? ? 第二章 出版工作 3 讲授 √ ? 第三章 出版方针和原则 3 讲授 √ ? 第四章 编辑与出版 4 讲授 √ 实践学时2? 第五章 出版物 4 讲授 √ 实践学时2 第六章 出版系统和出版过程 4 讲授 √ ? 第七章 出版管理 2 讲授 √ 第八章 选题策划及组稿 6 讲授与参与式教学 √ 实践学时2? 第九章 审稿及编辑加工 2 讲授与参与式教学 √ 实践学时2? 第十章 出版物市场营销 2 讲授 √ 5.理论与实践比例 理论教学24学时，实践教学8学时。 6.课时安排说明 本课程总计32学时，2学分，16教学周，其中理论教学24学时，实践教学8学时。 7.学时分配 （参看本课程标准“课程内容结构”和“课程内容”） 8.考试与评价方式 建立“三位一体”的评价方式，亦即过程评价：以学生在教学过程的参与程度作为评价的基本标准；目标评价：以课程标准目标作为评价的重要标准；能力评价：以学生运用本课程知识解决相关理论和实际问题为参照标准。 总成绩=平时成绩（课堂参与度：含出勤、回答提问、课堂讨论）20%+期末考试成绩（即试卷卷面成绩）50%+实际运用成绩（即专业实践性质的大作业）30%。? 二、课程目标 （一）总体目标。 通过编辑出版概论的学习，培养学生创新精神和复合型人才需要，使学生编辑出版的专业知识、专业素质和专业能力