体育校本课程开发研究开题报告.pptVIP

论文开题报告 专业：学科教学（体育） 年级：2011级 指导老师：田菁 教授 学生姓名：张杰 滦南县方各庄小学体育校本课程开发研究 目 录 一、选题依据 二、研究的目的及意义 三、国内外研究现状 四、研究的主要内容 五、研究的对象与方法 六、预期研究的成果 七、参考文献 八、致谢 选题依据（一） 1999年6月，第三次全国教育工作会议上国务院发布《中共中央国务院关于深化教育改革全面推动素质教育的决定》指出，调整和改革课程体系、结构、内容，实行国家、地方和学校课程。” 随后，2001年6月教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》中指出，实施国家、地方和学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。 在这样的背景下，中小学校本课程开发已成为一个十分重要的课题。 选题依据（二） 2001年4月，中华人民共和国教育部制订《体育（与健康）课程标准》（实验版）提出了一种全新的以功能为纲的结构体系，并表现出了广泛的适应性。 2011年 ，中华人民共和国教育部又制订《体育（与健康）课程标准》（修订版），强调了课程的实践性特征，突出学生学习的主体地位。 两个《标准》的出台，为学校进行体育校本课程的开发提供了广阔的空间和基础。 选题依据（三） 本研究以“课堂教学改革推进年”为契机，在学校“合作创新 自主快乐”的办学精神 的指导下，通过对本校学生体质状况及体育需求进行科学评估，为满足本校学生的实际发展的需要，促进学生全面发展，开发出适合我校的体育校本课程。 研究的目的 促进教师专业化的发展 有利于学生身体素质的全面发展和个性的张扬 有利于学校特色的突显以及全面发展。 研究的意义 适应新课程改革的要求 拓宽了学生的视野，满足学生实际的 体育需求。 为体育教师教学提供了导向 国内外研究现状 国外研究现状 现阶段，美国体适能课程模式、德国“参与和体验”课程模式兴起。很多国家还开设了体育与健康课程，将健康知识等作为体育课程的重要部分。日本的体育与健康课程提出了要让学生理解有关健康和安全的基本知识，培养学生自主、健康的生活能力和态度，这充分体现了当代体育课程对健康有更深层次的理解与追求。 国内研究现状 《基础教育课程改革纲要》的颁布，使我国基础教育的三级课程体系得到确立，使校本课程开发成为21世纪初期我国课程改革乃至教育改革的热点问题。 至此，我国关于体育校本课程开发研究有了众多书籍、论文和期刊。学校关于体育校本课程的开发也形成了一定的规模。一些学者对于体育校本课程的开发也有了一定的论断。 研究的主要内容 一、体育校本课程开发概述 体育校本课程开发概念 体育校本课程开发的主要内容 体育校本课程开发的立论基础 体育校本课程开发的思想基础 体育校本课程开发的原则 农村小学体育校本课程开发的特点 农村小学体育校本课程开发的意义 二、唐山市滦南县方各庄小学体育校本课程开发现状调查与分析 1.滦南县方各庄小学体育教学环境的现状分析 （1）体育教学的场地现状 （2）体育教学的教学设施现状 （3）体育教学的师资队伍现状 2.滦南县方各庄小学体育校本课程开发的人力资源现状分析 （1）校长的参与 （2）体育教师自身因素 （3）学生家长的支持 （4）学生的自身现状与需求 三、唐山市滦南县方各庄小学体育校本课程开发存在的问题 （1）农村学校体育教学资源的限制 （2）参与人士对校本课程开发的认识偏差 （3）体育教师的专业能力和课程创新能力薄弱  四、唐山市滦南县方各庄小学体育校本课程开发的方案 1.体育校本课程开发的依据 2.体育校本课程开发的总体目标 3.体育校本课程资源开发 4.“课内与课外”相结合的体育校本课程体系 （1）“跳绳”为本校特色的体育大课间活动 （2）“必修+选修”的体育课堂教学模式 5.体育校本课程开发的实施 （1）成立体育校本课程开发组织 （2）设计各水平阶段的体育校本课程计划 （3）师资的培训 （4）校本课程的实施过程 （5）体育校本课程的评价与推广 研究的对象 以滦南县方各庄小学体育校本课程开发为研究对象，以滦南县方各庄小学的领导、体育教师、学生、家长及有关的专家为调查对象。 文献资料法 根据本研究的需要，查阅了相关书籍，优秀的论文和期刊，有哪些信誉好的足球投注网站了相关网站，