第一章第一节应用写作概述.pptVIP

应用文写作 授课教师：薛瑞英 授课方式 课前预习 教师讲授 课堂活动 案例分析 课堂训练 课堂测验 ……. 课程内容 第一章 应用写作基础(4学时） 第二章 行政公文写作（8学时） 第三章 通用文书写作（10学时） 第四章 专用文书写作（6学时） 第五章 学业文书写作（4学时） 课堂纪律 课堂要求 1.手机调成振动或静音 2.保持课堂安静 3.禁止迟到、早退、更不得旷课 4.禁止上课期间来回走动 5.禁止在教室里吃东西 6.禁止上课期间玩游戏、看电脑、打扑克、看小说、玩手机、发短信、写情书等各种不认真听课的行为，一旦发现，没收 课堂活动 1.每位同学随便写一组词语（3个以上词语），并写上姓名、学号 2.揉成纸团，交到盒子里 3.抽签 4.准备10分钟（用你抽到的纸条上的一组词变成一篇演讲稿） 5.找同学到讲台上即兴演讲 备注：先自我介绍一下，再进行演讲 在正式讲课之前，请看几个文件 这些文件有 哪些共同特征？ 本章内容 第一节 应用写作概述 第二节　应用文的写作要素第三节　应用文的写作过程 教学目的 认识应用文的产生与发展、含义、特点，写作要素及写作过程。 重点与难点 应用文的写作要素 应用文的写作过程 引言 （一）美国大学董事会全国写作委员会写了3份调查： 1、第一份调查《被遗忘的“R”》发布于2003年4月，呼吁掀起一场写作革命； 思考：1.这里的“R”指什么？ 2.为什么呼吁掀起一场写作革命？ 3.文盲文化、视觉文化指什么？ 2、第二份调查，2004年9月发布的《写作：通向工作的门票》调查了120家美国大公司，得出的结论是，在当今职场，写作成为工薪雇员获得聘任与提升的“敲门砖”； 思考：职场写作与能否聘任与提升之间有无关系？为什么？ 思考：职场写作与网络术语 常用的网络用语 如1.房奴 2.拼客 3.过劳模 3.晒客 4.白骨精 5.御宅族： SOHO族的反义词，SOHO族在家工作，他们在家不工作。 6.奔奔族： 7.月光族 8.贱客 9.RP 10.火星 11. 1414 12. MM 15.斑竹 16.菜鸟等等 思考：以上这些网络术语能用到职场或公务写作中去吗？为什么？ 3、第三份报告，今年7月公布的《写作：来自州政府的强烈信息》发现，尽管政府部门对雇员的写作能力高度重视，但相当比例的政府雇员没有达到政府的要求。 思考：为什么会有相当比例的政府雇员达不到政府的要求？ （二）在我国，著名作家、教育家叶圣陶先生说过“大学毕业生不一定要能写小说、诗歌，但一定要能写工作和生活中使用的文章，而且非写得既通顺又扎实不可”。 思考：写小说、诗歌为什么没有写公文更具有适用性？ （三）秦代李斯因《谏逐客令》而保全了自己在秦国的地位，得到了秦始皇的更加信任，并帮助秦始皇统一了天下； 诸葛亮《前后出师表》为辅佐刘蜀政权起了作用； 三国国时期的陈琳《讨曹操檄文》、唐朝骆宾王《为徐敬业讨武曌（zhào）檄》，二人皆因公文写作才能幸免一死，且还被任用； 唐朝魏征是古代著名的秘书，因其非凡的写作才能被重用； 《中华人民共和国国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》描绘出了中国美好的前景蓝图。 思考 通过美国的调查报告、中国现代教育家叶圣陶对公文的看法、中国历史上的优秀人物因应用写作而或受重用、或幸免一死等说明了什么问题？ 一、导 读 （一）应用文的概念 应用文是指国家机关、企事业单位、社会团体、人民群众在日常生活、学习、工作中处理公共事务或私人事务所使用的具有某种惯用格式和直接应用价值的文章，包括公务文书和私务文书。 香港陈耀南教授在《应用文概说》一书中说：“应用文，就是‘应’付生活、‘用’于实务的‘文’章，凡个人、团体、机关之间，公私往来，用约定俗成的语言和术语写作，以资交际和信守的文字，都叫应用文。” 从这两个应用文的定义，我们可以看出，无论大陆还是香港对应用文的总体认识是一致的，当然也有不同。 主要不同在于语言习惯上，当然对行政公文来说，从格式到种类都有所不同。 应用文与美文 应用文与美文（文学文体）是有着很大区别的两种文体， 1.目的不同： 美文是以交流感情信息为主要目的， 应用文是以交流实用信息为主要目的。 2.所运用的语言及表达方式也有很大的不同： 应用文平实、简约，以说明、叙述为主，兼用议论； 美文形象生动，以叙述、描写、抒情为主。 （二）应用文的特点 在长期的历史发展中，应用文形成了鲜明的特性： 1.内容的实用性 2.格式的稳定性 3.表述的简约性； 1.内容的实用性 “实用”是应用文区别于其他文体的本质属性，应用文的其他特性多是由实用性派生出来的。 如今，随着时代的发展，应用文也面临着改革，其实用性特点会愈加明显。可以说失去了实用性，应用文就失去了自身存在的价值。 2.格式的稳定性 和其