植物生长激素发现及作用一轮复习(有很好动画).ppt

D、促进扦插枝条生根：用一定浓度生长素浸泡枝条下端，扦插后易生根。 C、促进果实发育 在生产上应用：培育无籽番茄（P43自主学习） E、除草剂：高浓度的2,4-D可作为双子叶植物杂草的除草剂。 三、探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度 1、实验目的——提出问题 2、材料用具 3、实验步骤： （1）制作插条（上平下斜、3个芽） （2）分组用不同浓度的生长素类似物处理---浸泡法或沾蘸法。 （3）放置在相同环境的相同培养液中，观察并记录。 4、实验结果及结论： 如何探知最适浓度的大致范围？从而缩小探究的浓度范围？ 预实验。 （2015安徽卷，6，6分）下列关于植物生长素及其类似物的叙述，不正确的是 A同一植株的幼芽对生长素的反应敏感度高于幼根 B棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关 C在番茄花期喷洒一定浓度的2，4-D可防止落花落过 D用一定浓度的IBA溶液浸泡葡萄插条基部可诱导生根 A （2015新课标卷Ⅰ，2，6分）2.下列关于植物生长素的叙述,错误的是 A.植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素 B.成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输 C.幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同 D.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响 C 3.要得到番茄的无籽果实，需将一定浓度的生长素溶液滴在该花的子房上，处理该花的时期和条件是 A.花雷期，不去雄蕊 B.花雷期，去掉雄蕊 C.开花后，不去雄蕊在 D.开花后，去掉雄蕊 B 4.凹凸不平、发育不均匀的西瓜，切开后出现其凹侧的种子发育不良或未发育，可解释为 A.种子发育需要果实提供营养 B.发育种子里合成生长素，促进子房发育成果实 C.无种子的子房绝对无法发育成果实 D.光照不均匀使生长素分布不均匀 B 5.图中曲线表示甜瓜的雌蕊柱头是否受粉对子房生长影响的曲线 a.已受粉 b.未受粉 b a 子房直径 5 天数 思考： 试分析曲线形成的原因 a受粉后形成了种子，发育着的种子能合成生长素促进子房膨大发育成果实；b未受粉则无法继续发育而脱落。 * * * 完成学案。 解决了植物向光性的问题，生长素的研究并没有终止。 * * * * 考纲要求 植物生长素的发现和作用 Ⅱ 第35讲 植物生长素的发现和作用 图A 图B 图C 上述现象分别是由什么外界刺激引起的？有什么共同特点？ 讨论： 光、重力和水； 单一方向刺激、发生 定向运动 请思考：植物的向性运动在植物生活中有什么意义呢？ 一、植物的向性运动 1、向性运动的概念： 植物体受到单一方向的外界刺激所引起的定 向运动。 向性运动是植物对于外界环境的适应性。 植物幼苗的向光性 根的向重力性 根的向水性 根的向肥性 请思考：植物体的向性运动有那些？ 植物向光性的原因是什么呢？ 二、生长素的发现过程 1、达尔文的实验及其推测 胚芽鞘——胚芽外的锥形套状物，有保护胚芽的功能。在种子萌发时，胚芽鞘首先穿出地面，保护胚芽出土时不受损伤，随后为胚芽所突破。 实验2：单侧光照切去尖端的胚芽鞘，发现胚 芽鞘 生长。 1．达尔文实验： 实验1：单侧光照射胚芽鞘一段时间后，发现胚芽鞘 生长。 向光弯曲　 胚芽鞘的向光弯曲生长与 有关。 不弯曲，不生长 结论： 胚芽鞘的尖端 Q：该实验的自变量是什么？结论呢？ 实验3：用锡箔小帽套住胚芽鞘顶端，用单侧光照射，幼苗 生长； 实验4：用锡箔小帽环套在胚芽鞘尖端下面的一段，用单侧光照射，幼苗 生长。 结论： 胚芽鞘弯曲生长的是 部分。 向光 感受单侧光刺激的是 部分。 尖端下面的 继续直立 尖端 Q：为什么要分别遮盖胚芽鞘尖端和它下面的一段呢？ 采用排除法，观察某一部分不受单侧光刺激时胚芽鞘的反应，从而确定是胚芽鞘哪一部分在起作用。 Q：通过前面的实验你如何解释植物的向光性？ 胚芽鞘顶端接受单侧光照射后，产生某种刺激传递到下面，引起下部 光面比 光面生长快，而出现 光弯曲生长。 背 向 向 2、詹森和拜尔的实验及其推测 詹森的实验证明,胚芽鞘顶端产生的刺激可以透过琼脂片传递给下部. 拜尔的实验证明,胚芽鞘的弯曲生长,是因为顶尖产生的刺激在其下部分布不均造成的. Q：拜尔的实验结论对达尔文的推论有影响吗？ 否定了在单侧光的照射下尖端产生某种刺激（有无光照均可产生） Q：温特的实验应该有对照组吗？该怎么设计？ 3.温特的完整实验过程 胚芽鞘尖端确实可以产生某种向下运输的并能引起胚芽鞘生长的物质 结论： Q：尖端刺激的产生