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综合布线系统 说 课 说课提纲 一 课程设计之课程定位 课程设计之设计思路 课程设计之设计思路 学生学习特点 喜欢实操,但劳动观念不强 喜欢竞争，竞争能带来学习动力 忽视规范和标准等理论知识的学习 挖掘非数理逻辑的学习潜力 课程设计之设计思路 基于工作过程的项目课程 与 等合作开发 课程设计之设计思路 构建以网络工程项目为导向的实践教学体系 二 课程实施之教学内容 目录(流程/任务) 项目一：构建综合布线系统 项目二：选择综合布线产品 项目三：设计综合布线系统 项目四：安装综合布线系统 项目五：安装铜缆布线系统 项目六：安装光缆布线系统 项目七：管理综合布线系统 项目八：测试综合布线系统 项目九：验收综合布线系统 项目十：综合布线系统的维护和故障诊断 二 课程实施之教学内容 课程实施之教学内容 将行业职业资格与课程融合 理论知识融于学习项目中 “教、学、做”融为一体 课程实施之教学模式 构建了能完成综合布线工程项目的模拟楼宇工作环境的学习情境 课程实施之教学模式 实施了完成校园信息化建设中综合布线工程的真实工程项目教学---按网络工程公司模式运作 课程实施之教学方法与手段 现场教学、示范教学和实物教学 成功与失败工程案例分析 公司模式运作项目教学。 在校园网综合布线工程项目中，按网络工程公司模式运作，项目经理、工程师、工程监理等职位由学生竞聘产生。 技术辩论 CAT 5e与CAT 6 UTP与STP 铜缆与光缆 充分运用虚拟现实技术 课程实施之教学评价 过程性评价与目标评价相结合。过程评价和阶段性目标评价以考核职业技能为主，目标评价以考核理论知识为主，过程性评价可占到60%以上的比重。 将以理论知识为主的期末考试改革为开卷考试，期末考试知识性的考试内容只占40%，60%的题目是知识应用题，包括方案设计题、材料预算题和测试结果分析题等布线工程中需要掌握的能力题，引导学生避免死记硬背应付考试，培养学生知识应用能力。 本课程是一门技能型课程，对方案设计、双绞线安装、光纤安装、测试等专业技能项目，可采取技能竞赛的方式进行考核评价 让学生参与到教学评价中 三 课程资源建设之教材 参考 高等教育出版社 综合布线技术与工程 技能型紧缺人才培养培训教材 参考 清华大学出版社 综合布线技术教程 实训教材 参考 高等教育出版社 综合布线技术与工程 项目实训教材 十一五规划教材 使用 人民邮电出版社教材 综合布线系统的设计 施工 测试 验收与维护 课程资源建设之其它课程资源 教学文件齐全 国家精品课程网站有较丰富的网络教学资源 企业网络工程视频及各种安装操作指南 1 课程定位 2 设计思路 资源建设 1 教材选用 2 其它课程资源 1 教学内容 2 教学模式 3 教学方法与手段 4 教学评价 课程实施 课程设计 网络建设工作领域 工作岗位：项目经理/布线工程师/工程监理 工作过程：系统设计/安装施工/测试验收 职业资格：布线工程师/链路测试工程师 前后课程：网络基础、工程识图 / 组网工程 计算机网络技术 核心职业 能力课 2003年前 学科课程 1 2004年技能型紧缺人才培养方案 实训课程 2 2007年基于工作过程的课程改革 项目课程 3 认识实践 基本技能训练 网络工程项目 基于工作过程的 项目课程 54学时 特色 从综合布线系统工程的五个流程环节入手 规划 设计 管理 维护 检测 验收 安装 施工 选型 采购 实体 项目 高品质是这样炼成的