《少年-少年-祖国的春天》教学设计五年音上辽海版.docVIP

灯塔市西大窑镇中心小学 PAGE 2 - 课 时 计 划 总第 18 节 课 题 2《少年，少年，祖国的春天》 专用教室 音乐室 第 课时 教学目标 用富有弹性的声音，自豪的情绪，坚定、有力地演唱歌曲。 教学要点 学唱歌曲 教学过程 教师调控 学生活动 一．课前展示 二．情境导入 三．自主合作探 准确把握歌曲中弱起小节的弱起力度，对于塑造朝气蓬勃、昂扬向前的音乐形象起着关键作用。简介这一内容可以按照感受—认知—理解—运用（实践）的思路去进行。与《中国少年先锋队队歌》进行对比，感受、分析开始句的力度变化；结合教材中的谱例对弱起有一定的了解和认识；结合已学过的歌曲进一步感受弱起的特点和作用；结合本歌曲的音乐形象准确而恰当地演唱歌曲。另外，教师可介绍2/4拍子的指挥要领，引导学生运用2/4拍的指挥手势为歌曲指挥，体会歌曲的情绪和风格。 这是一首健康向上、富有朝气的一首进行曲风格的歌曲。要求学生能用饱满的情绪，坚定有力地演唱这首歌曲，以表现对祖国的神圣责任感。 1学生听音乐做律动进教室 2师生问好 能准确且有表情地演唱歌曲，用2/4拍的基本指挥手势为歌曲前部分指挥。 教学过程 教师调控 学生活动 四．检测提升 五．归纳反思 歌曲《少年，少年，祖国的春天》由李幼容作词、寄明作曲。大调式，2/4拍子，为两段体结构。 第一乐段由两个平行关系的乐句组成，每句均以弱起节奏为特点，使音乐富有动力，充满朝气，第二乐句是第一乐句的变化重复，在结尾处相互呼应。旋律活泼而跳跃，塑造了少年儿童蓬勃向上的形象。 第二乐段节奏出现了明显的变化，旋律高度上移，使情绪更加激昂，加上和谐的二声部，与第一乐段形成鲜明的对比。表现了少年儿童的自豪感和幸福感。 这是一首节奏明快、旋律极具个性的进行曲风格的歌曲。歌曲中恰当地运用了休止符，使曲调充满活力，情绪更加饱满，唱出了幸福成长在祖国怀抱里的少年儿童们的自豪感和对祖国母亲的神圣责任感。 介绍2/4拍指挥手势，指挥演唱歌曲。 板书设计： 2《少年，少年，祖国的春天》 教学反思：学生用富有弹性的声音，自豪的情绪，坚定、有力地演唱歌曲。 课 时 计 划 总第 节 课 题 专用教室 第 课时 教学目标 教学要点 教学过程 教师调控 学生活动 教学过程 教师调控 学生活动 板书设计： 教学反思： 课 时 计 划 总第 节 课 题 专用教室 第 课时 教学目标 教学要点 教学过程 教师调控 学生活动 教学过程 教师调控 学生活动 板书设计： 教学反思： 课 时 计 划 总第 节 课 题 专用教室 第 课时 教学目标 教学要点 教学过程 教师调控 学生活动 教学过程 教师调控 学生活动 板书设计： 教学反思：