高效的学习方法.doc

word文档 可编辑 ? ? ? ?高效的学习?方法 篇一?： ?高效学习方?法五大高效?学习策略一? 、预习是?学习的重要?环节 顾得?上听讲，就?顾不上思考?，其根本原?因就是没有?充分地课前?预习。课前?预 习虽然?累—些，但?是却能换来?种爽快与自?由感。上课?前充分预习?，考试前充?分地 复习?，与“打有?准备之仗”?有同曲之道?。预习效果?好，听课才?能有针对性?；听课 有?针对性，复?习才能顺利?进行；复习?深刻，作业?、考试才能?得心应手；?平时做作 ?业，考试得?心应手，高?考就能顺利?过关。所以?说预习是学?生学习过程?中一个必不? 可少的环?节。为了辅?助同学们做?好预习，特?归纳十种高?效预习注意?事项，供同?学们参考：? ? (1)?要分类预习? 预习从时?间和内容上?可以分为三?类： ? —是课前?预习， ? 二是阶段?预习， ? 三是学 ?期预习。课?前预习，就?是在上新课?前预习下—?节课的内容?；阶段预习?，就是用较? 长、较多?的时间预习?—章或多章?的内容；学?期预习，就?是在假期中?预习下学期?的 内容。?这三种预习?不是孤立的?，而是互相?联系的，每?个学生应该?在学习的空?闲时 间自?觉地安排和?分类预习。? (2?)选择好预?习时间 这?里所指的预?习时间是课?前预习。课?前预习最好?安排在做完?当天功课后?的剩 余时?间里，根据?时间的多少?来确定预习?内容的深度?和广度。当?然，也可以?安排在 其?他课外时间?里预习。在?时间非常紧?迫的情况下?，抓紧时间?在上课前几?分钟把马 ?上要讲的课?文快速浏览?一遍，也比?一点不预习?好得多。 ? (3)?迅速浏览新?课 预习时?，先把要预?习的内容快?速浏览—遍?，使自己对?新课心中有?数，初步知? 道新课中?哪些是—看?就懂的，哪?些是看不懂?的，然后带?着这些问题?细读第二遍?。 ?(4)带着?问题细读第?二遍 通过?第—遍对新?课文的快速?浏览，自己?对新课的内?容已有了初?步了解，然?后 带着第?一遍浏览时?发现的问题?，认真细读?第二遍。阅?读第二遍时?，速度要放?慢一 些，?一边细读，?一边思考与?理解，遇到?不明白的地?方，要停下?来反复思考?，对不 认?识的生字、?生词，要立?即查工具书?搞明白，实?在搞不懂的?问题，就把?它记下来 ?带到课堂上?，听课时再?去解决。 ? (5)?要边阅读边?记笔记 第?二遍阅读的?时间，就是?做笔记的时?间。预习笔?记有两种：? —?种是记在书?上， 另—?种是记在本?上。在书上?做笔记，就?是边细读，?边在书的空?白处或有关?内容下 圈?点勾画或批?注；在笔记?本上做笔记?，就是—边?细读，一边?把重点和不?懂的内容 ?纲要记在本?上。(6)?要找出重点?和疑点 预?习中，—定?要把新课内?容的重点和?疑点找出来?，然后把重?点和疑点带?到课 堂上?去。课堂上?，当老师讲?到自己所找?的重点和疑?点时，一定?认真的一边?听、一 边?思考，听出?老师讲解的?思路。经老?师讲解后，?有些问题仍?不明白，就?要抓紧时 ?间和机会向?老师发问，?直到把预习?中找出的疑?点弄明白为?止。(7)?阅读与查资?料相结合 ?在预习阅读?过程中，对?不认识的生?字，不懂的?生词和不懂?的内容，要?立即查 字?典、词典和?其它参考资?料，把生字?、生词在书?上注音、注?解。 ?(8)独立?思考发现问?题 预习成?败的关键，?就是能够独?立思考，发?现问题，提?出问题。预?习中要先思? 考，后查?资料；先发?现问题，后?提出问题；?先看清意思?，然后再做?笔记。 ? (9)不?要全面预习?预习时，?不要—下子?全面铺开，?全面预习是?不现实的，? 一是?时间难保证?，二 是精?力难保证，? 三是?质量难保证?。预习要先?选择自己感?到吃力的内?容先预习，?时 间紧时?，先查出生?字、生词和?列出不明白?的地方，时?间更紧迫时?，就先把新?课快 速阅?读—遍。“?磨刀不误砍?柴工”，不?要认为作业?时间紧，就?放弃预习。? (1?0)不同学?科采用不同?的方法 预?习时，不能?千篇—律，?不同的学科?要采用不同?的方法预习?，抓不同的?要点。比如?，预习理科?时，要把重?点放在数学?的定理、定?律、公式、?概念和原理?上；文 科?预习的重点?放在排除生?字、生词、?中心思想、?段落大意和?写作风格上?。此外，要?特别注意两?点， ?一、预习不?等同于提前?学习，它的?直接目的是?为了 给高?效率听课作?好铺垫，因?此不必耗费?大量精力时?间彻底搞清?一切，很多?同学在 试?图养成预习?习惯的开始?往往