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人体解剖生理学课程教学大纲 课程名称：人体解剖生理学（Human Anatomy and Physiology） 课程编码：1313010214-5 课程类别：专业课 总学时数：78 课内实验时数：0 学 分：5 开课单位：生物科学学院生物综合教研室 适用专业：生物科学 适用对象：本科（四年） 一、课程的性质、类型、目的和任务 人体解剖生理学课程性质是生物科学专业的一门必修课。课程类型属于专业课。该课程包括解剖学和生理学二方面内容。解剖学（Anatomy）是研究人体形态结构的科学；生理学（Physiology）是研究正常人体功能活动（生命活动）规律的科学。其中以解剖学为基础，生理学为重点。在解剖学内容中，着重介绍与生理学有关的组织结构，包括部分的超微结构。 人体解剖生理学课程是培养学生树立科学的世界观，增强学生分析问题和解决问题的能力，培养学生的探索精神和创新意识等方面，具有其他课程不能替代的重要作用。 通过本课程的学习，目的是使学生了解人体结构与功能、人体与环境的关系以及人体功能活动的一般规律，将人体形态与机能结合。掌握人体解剖生理学的基础理论、基本知识、基本技能；掌握人体各器官系统的基本形态结构，以及各器官系统的主要生理过程和机制。使学生掌握人体各部分的基本结构、形态和位置；机体各系统、器官正常的生理功能。 二、本课程与其它课程的联系与分工 先修课程是生物化学、动物学，为学习人体解剖生理学打基础。 三、教学内容及教学基本要求 [1]表示“了解”；[2]表示“理解”或“熟悉”；[3]表示“掌握”；△表示自学内容；○表示略讲内容； 绪论 人体解剖生理学的概念[3]；人体解剖生理学的研究内容[2]；人体解剖生理学的研究方法[3]；人体解剖生理学在自然科学中的地位[1]；学习人体解剖生理学的目的[1]；人体解剖生理学的发展简史[1]；人体解剖生理学常用术语[1]；胸、腹部体表标志线及腹部分区[1]； 重点：人体解剖生理学的概念；研究内容；人体机能的调节的主要方式；内环境及自稳态的概念。 难点：人体解剖生理学的研究方法。 教学手段：多媒体教学 教学方法：讲授法 第一章 人体的基本结构与功能 第一节 细胞 细胞的形态与大小[1]；细胞的一般结构与功能[2]；细胞连接[3] 重点：细胞的一般结构与功能；细胞连接 难点：细胞连接。 教学手段：多媒体教学 教学方法：讲授法 第二节 基本组织 基本组织的主要分布与功能[2]；上皮组织的一般特点、分类及功能[3]；上皮组织的特殊结构和腺上皮[1]；疏松结缔组织中主要细胞成分（成纤维细胞与纤维细胞、巨噬细胞、浆细胞、肥大细胞）结构特点和功能[2]；致密结缔组织、脂肪组织和网状组织[1]；骨骼肌形态结构特点[3]；心肌形态结构特点[3]；平滑肌的形态结构特点[1]；神经元的形态结构、化学性突触的光镜结构[3]；电镜下结构[3]；神经元的分类[1]；神经纤维分类[1]；神经末梢的分类[1]；神经末梢的功能[1]；皮肤的组织结构附属器[2]；附属器[2]； 重点：四大基本组织的结构特点 难点：骨骼肌、心肌形态结构特点 教学手段：多媒体教学 教学方法：讲授法 作业： 1.名词解释：人体解剖生理学；内环境 2.简述：四大基本组织的结构特点 第二章 运动系统 第一节 骨骼 骨[2]；骨连接[2]；人体骨骼的组成及主要特征[1]； 重点：骨的形态结构与性质，全身主要骨和骨连接 难点：颅骨的组成，关节的结构 教学手段：多媒体课件 教学方法：研究式教学法 第二节 骨骼肌 骨骼肌的形态[3]；构造[3]；分类[3]；△主要肌肉的起止点[1]；配布[1]；肌肉作用[2]。 重点：骨骼肌的形态、构造和分类 难点：骨骼肌的构造和分类 教学手段：多媒体教学 教学方法：讲授法、讨论法第三节 青少年运动系统的特点及体育锻炼的作用 第三节 青少年运动系统的特点[2]；体育锻炼列青少年运动系统的影响[3]； 重点：体育锻炼列青少年运动系统的影响 难点：体育锻炼列青少年运动系统的影响 教学手段：多媒体教学 教学方法：讲授法 作业： 1.简述人体骨骼的组成及主要特征。 2.简述体育锻炼列青少年运动系统的影响 第三章 神经和肌肉生理 第一节 神经和肌肉的兴奋性 刺激的定义及分类[2]；兴奋与兴奋性[3]；刺激引起细胞兴奋的条件[2]；判断兴奋性高低的指标[2]；兴奋性的变化[3]； 重点：刺激引起兴奋的条件；兴奋性的变化 难点：兴奋性的变化 教学手段：多媒体教学 教学方法：讲授法 第二节 神经和肌肉的生物电现象 生物电现象的研究[1]；静息电位[3]；动作电位[3]； 重点：细胞的生物电现象；生物电产生的机制； 难点：生物电产生的机制 教学手段：多媒体教学 教学方法：讲授法 第三节 肌肉的兴奋