电子城小学备课格式和集体备课要求.doc

电子城小学备课格式及集体备课要求 一、封面要求： 学年度第 学期 教案 学校 年级 姓名 二、备课内容 1.明确教学目标（1知识目标；2能力目标；3情感目标），教材重点、难点； 2.结合教学内容，注重双基（基础知识、基本技能）培养； 3.结合教学内容，渗透思想品德教育； 4.用好现有教具，特别提倡利用多媒体； 5.结合实际，教法灵活，设计教学语言丰富、注重激励性； 6.注意板书设计的艺术； 三、备课格式（主要是指电子备课格式） 1.电脑书写的教案格式为A4纸，课题及以下各个栏目均是黑体4号，其它是楷体、小4号，行距18。 2.手写备课必须是自己亲手新写的；电脑复制或下载的教案，对复制或下载的教案要根据实际进行修改，修改之处加粗标明（或在行间标注）。坚决杜绝全盘复制和复印别人的教案。 四、具体要求： （一）语文 1.每一单元要有单元教材分析；学情分析。 2.以每一篇课文为单位进行备课，备课内容具体包括：课题（另起页）；教学目标；教学重点、难点；教学准备；教时安排；教学过程（一般包括：复习、新授、巩固、总结、作业、预习）——体现教法、学法、教具运用、板书设计等。 3.以每篇课文为单位写课后反思。 （二）数学： 1.以一个单元为单位进行备课，备课具体内容包括：教材分析；学情分析；教学目标；教学重点、难点；课时安排。 2.每一课时要写明节次；课题；教学内容；教学目标（包括知识、能力、情感）；教学重点、难点；教学准备；教学过程 【一般包括：复习、新授、巩固（体现三性：再现性、综合性、发展性）、总结、作业、预习——体现教法、学法、教具运用、板书设计等】。 3.以每个课题为单位写课后反思。 （三）英语及其他学科教案要求： 1.以单元为单位进行备课，每一课时要求结合学科特点参照数学备课。 2.以每篇课文为单位写课后反思。 五、总要求： 1.备为教，备课是艰苦的再创造。要个人钻研，掌握驾驭教材，深入浅出，结合实际选择教法，确定教学结构和教具使用，设计作业，并要考虑教学中可能遇到的问题，如何应变处理等等，为上课作好各项准备。 2.备课要坚持“十字诀”：阅读(通览教材，掌握内容)→深究(深入钻研教材，把握作者意图和教材内在联系)→定点(确定重点和难点)→理路(理清作者思路，拟出教路，安排学路)→切实(从教材、教师、学生实际出发选择有效的教法，指导学法、组织教学结构)。 3.正确对待教学参考资料和他人经验。一是要先“钻”后“参”，不能以“参”代“钻”；二是对他人经验(或优秀教案)应联系实际，分析研究，消化吸收，不可照搬照抄。 4.对自己过去的同课教案，可以作为参考，要结合不同班级实际及教改要求，做到“教老课，有新意”。切不可“陈案再现”。 5.要超前两周或一单元备课，不能临教临备。有经验的教师可以提纲挈领写简案(不能少于2页)，青年教师要写详案。 6.上课前，要“复备”，以进一步熟悉教案并作教前修改。 电子城小学集体备课制度 备好课才能上好课，不备课不能上课。备课是教师的自主性和创造性工作，是教师义不容辞的职责。 一、备课环节： 1.备“课程标准”。突出知识与技能，过程与方法，情感、态度和价值观。 2.备学生需求。把学生置于教学的核心地位，以学生的心理发展为主线，预测学生可能的思维活动并设计相应对策，引导学生成功步入“最近发展区”。 3.备教学资源。不仅要备知识点，更要备知识背后隐藏着的方法和过程，情感、态度和价值观；备有关教学网络资源。 4.备教学方法。关注如何与学生沟通、交流，如何从教学的“独白”过渡到“对话”；关注如何指导学生会学，注重培养学生良好的学习和思维习惯。 5.写课后反思。倡导课堂教学的课后反思，好的经验要提炼，同样的错误不能犯两次。 二、基本内容： 1.全册教材教学计划 （1）全册教材教学目标、教学重点难点等。 （2）学生知识基础情况分析（知识结构、学习习惯、生活经验、情感态度价值观等等） （3）全学期教学进度表 2.单元教学计划 单元名称、教学时间、单元教学内容、目标、单元教学重点难点关键等等 3.课时教学计划（教案） 课题、时间、教具、教学目标、教学重点、难点及教学过程（包括教学策略、板书设计、作业设计、教学反思等） 三、基本要求： 1.认真研究课改精神、课程目标、教材、教参和学生。教学的基础知识、基本技能、基本概念等应突出的重点、新意，应解决课堂教学中的难点。 2.体现课改的精神和阶段科研课题，教学设计具有针对性和现实性。 3.精心设计教学过程（合理安排教学内容、恰当选择教法学法、善于设计巩固或发展性练习、研究探讨教学艺术逻辑结构等）。 4.主要环节处要写清“教学策略”。 5.当天课必须隔天备好。（超前1——2教时） 6.各科教学