说课体育学习的目标设置课件.pptVIP

授课教师：杨劲芳 授课对象： 高一年级学生 课 型： 新授课 单 位： 棠湖中学 时 间： 2017年11月 健康教育专题 —体育学习的目标设置 一、指导思想 1、遵循《体育与健康课程》标准 2、以“健康第一”为指导思想，以《课标》为依据，以学生发展为主体，以普及健康知识和学会科学锻炼方法为主线。 单元计划.docx 健康知识专题 ——促进心理健康模块计划 二、教材分析 1、《体育与健康》新课程的具体目标共包括五个方面，其中有三个方面都与增进学生的心理健康有关。它们分别是： （2）提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式； （3）发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。 （1）具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神； 2、体育学习目标设置是《体育与健康》课程必修知识点。 其学习目标是让学生在体育学习时，学会科学体育锻炼方法，学会和掌握设置合理可行的体育锻炼目标和计划，更好地发展身体素质，并掌握各种运动技能，体验参与体育运动的快乐，不断提高生理及心理健康水平。 三、学情分析 高一年级学生具有独立分析和思考问题的能力，在体育学习中，能自觉地进行自学、自评，从中得到丰富自我、挑战自我的满足与快乐。但对于如何进行体育锻炼，找到适合自己的锻炼的方法还很迷茫。 为此，我们通过健康知识教育专题——体育学习目标设置教学，帮助和提高学生科学、有效地进行体育锻炼，更好地发展身体素质，并掌握各种运动技能，体验参与体育运动的快乐，不断提高生理及心理健康水平。 四、教学目标 1、学生积极、主动、愉快地参与课程学习。 2、学生初步学会阶梯式目标及阶段性目标设置，从而建立适合自己的体育学习目标。 3、通过学练使学生体验目标设置的重要性，把知识拓展及延伸到学习和和生活之中。 阶梯式目标和阶段性目标设置的方法 能较好地设置短期或中长期体育学习的目标。 重点： 难点： 五、重点难点 小组合作 多元评价等教学方式； 生生互动 师生互动 自主探究 与他人合作 分析法 实践拓展 创境设问 六、教学策略与手段 1、教法： 2、学法指导： 七、教学流程 （一）、创景设问 （1）本段视频给我们的启迪是什么？ （2）意志和坚强，怎么从逆境走出来。 通过播放中央电视“开讲啦”，吴京专访一切从零开始片段引入主题。 （3）如何制定一个适合自身康复的目标。 目标设置的重要性 （二）、互动解疑 1 通过阅读法、讨论法、分析法、归纳法等方式，小组合作展示。 学生活动 教师活动 提出问题，安排小组长组织本小组自主学习。 一个小组代表发言并阐述，其他小组补充，师生共同归纳总结。 什么是目标设置，及其基本要素？ 互动解疑 2 通过自主学习、小组合作、生生互动、互相纠错，明确目标策略多样化，有了好的策略制定学习目标事半功倍。 学生活动 教师活动 提出问题，分配各小组学习任务，安排小组长组织本小组自主学习。 一个小组代表发言并阐述，其他小组补充，师生共同归纳总结。 目标设置的策略有几种？ 互动解疑 3 小组内学生确定自己的项目，通过计算确定每位学生短期项目提高目标，由小组长组织组内讨论，一个小组展示，其他小组补充。 学生活动 教师活动 提出问题，分配各小组学习任务，安排小组长组织本小组自主学习。 一个小组代表发言并阐述，其他小组补充，教生共同归纳总结。 什么是阶段性目标设置及方法？ （三）、拓展延伸 课后作业： 学生制定学期体育奋斗目标，明确学习目标方向，并努力实现。 查阅资料 同学间互相探讨 师生共同探讨 美国19世纪哲学家、诗人，他曾经说过：“一心向着自己目标前进的人，整个世界都给他让路！ （四）、结束语 拉尔夫·沃尔多·爱默生 八、教学反思 本课教学中心是—如何进行学习目标设置及较好地掌握方法。在整个教学过程中，运用了多种教学策略及教学措施手段，使学生在认识理解和实际操作及运用上达成了本课教学目标任务。