九年级语文上册10孤独之旅学案设计(无答案)新人教版.doc

《孤独之旅》 学习目标： 1．按照小说的三要素完整而简明地理解主要内容； 2．学习小说的细节描写对表现人物性格的作用。 3．学习小说环境描写的作用。 4、诵读，整体感知；研读，合作品味；探究，交流感悟。 重点 理解主要内容和环境描写作用。 难点 体验杜小康由幼稚到成熟的成长经历，感悟“孤独之旅”的含义。 一、情境导入 孤独是一根尖锐的针，常常刺痛我们脆弱的心，让我们难以忍受；孤独也是一朵鲜花，可以让我们的生命显得更加灿烂。我们总会感到凄凉，酸苦，每天都是阳光灿烂的日子该多好。可是小小少年总要长高，烦恼和孤独总会尾随我们而来。孤独随时间而来，孤独使生命更加灿烂更加丰富多彩。我们一起来学习曹文轩的小说《孤独之旅》。 二、语言积累。 （1）注意下列字词的读音： 嬉闹（ ） 掺杂（ ） 给予（ ） 撩逗（ ） 凹地（ ） 胆怯（ ） （2）积累下列词语： 厚实：丰富、富裕。 嬉闹：嬉笑打闹。 撩逗：挑逗、招惹。 茫然：①完全不知道的样子。②失意的样子。 乖巧：①(言行等)合人心意，讨人喜欢。②机灵。 驱除：赶走，除掉。 一落千丈：形容地位、景况、声誉等下降得很厉害。 置之不理：放在一边儿不理不睬。 歇斯底里：形容情绪异常激动，举止失常。 三、学生诵读，用小说的三要素“人物十环境十情节”概括文章内容。 （1）本文讲了 故事，表达了一个 主题。 （2）复述故事主要内容，理清小说的故事情节。 开端；写杜小康因家庭经济困难而不得不辍学跟着父亲去放鸭。 发展：写杜小康与父亲撑船赶鸭去芦苇荡的经过和感受。 高潮：写杜小康与父亲在芦苇荡中遇到暴风雨的情景。 结局：写鸭子长大了，杜小康也“长大”了。 四、1、欣赏景物描写句段，理解环境描写的作用。 先勾画出课文中景物描写句段，再说说这样的环境描写对表现杜小康的成长起什么作用。 2（1）、文中随着故事情节的发展对杜小康成长过程作了细致的描写，杜小康的心理是如何变化的？ 开端： 失学放鸭 （2）、杜小康是怎样的一个少年形象？ 示例：杜小康是一个从幼稚、软弱、恋家的孩子成长为一个心灵成熟的男子汉的少年形象。 五、交流感悟 1、概括杜小康的孤独从哪些方面体现出来？ (1)失去交流环境。对于一个离开学校和同学的少年来说，是无比痛苦，非常寂寞的，失去了同伴的帮助，没有同学间的交流，等于失去了正常的生活。 (2)失去了人文环境。杜小康随父亲去放鸭，离开了村庄，离开了人群，父子缺少交流，“越来越单调，越来越干巴巴的了”。这种空虚、贫乏的生活，在精神上是一种折磨。 (3)恐惧自然环境。大自然的空阔与未可知，对一个幼小的心灵，具有强大的压迫力，由此带来的心理上的恐慌让他“迟迟不能人睡”。 (4)恐惧未来环境。在放鸭的路上，杜小康想的是：还要走多远?前方是什么样子?这不仅是对放鸭而言，更代表了他对前途的迷茫与无奈。 2、结合自己的体验谈感受。 （1）困难和挫折，往往是人成长的催化剂，结合自己的实际，谈谈学习本文的收获。 （2）你有过孤独的时候吗?用一段精彩的文字描述一下你孤独的情景和心理感受。 一、下列说法不正确的一项是（ ） A《孤独之旅》主要对人物杜小康进行心理刻画来表现他的性格。 B杜小康在暴风雨之夜经受身心两方面的磨练，终于变得坚强，对未来也充满了信心。 C本文运用环境描写来烘托人物性格心理。 D整个故事的起因是杜小康失学。 二、阅读下文完成相关题目 ①那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。 1. 第①段中4个加点的“黑”字，哪些是实指，哪些是虚指？作者这样肆意渲染，有什么作用？_________________________________ ________________________ _ 2.为什么说父子俩最大的敌人是孤独？他们是如何战胜这一敌人的？ _________________________________________________________________ __ 3.“杜小康注定了要在这里接受磨难”，他都受了什么磨难？ _______________________