校本课程药用植物.doc

.WORD完美.格式编辑. .技术资料.专业整理. 第一节 认识我们身边的药用植物 课前预习梁慧君 课前预习 药用植物是人类的好朋友，在我们身边，在校园里，田野里，小路旁，就有许多普普通通的小花小草和小树，虽然它们毫不起眼，可是，它们的作用可大了。你认识哪些常见的药用植物呢？ 今天，就让我们一起到校园里找到这些可爱的朋友！ 户外活动 户外活动——找朋友 根据教材上的图片与文字描述，在校园中跟你的同伴一起找出指定的5种常见药用植物。各小组间再互相交流，充实后面的补充表。 车前草 车前草：我的名字叫车前草，我是车前科植物，我没有茎，根是细长的须根；叶子卵形至广卵形，有5条主叶脉，叶基向下延伸到叶柄，长6-15cm，宽3-8cm；周年开花，穗状花序自叶丛中抽出，长约15-30cm。我有清热祛湿,利水通淋的作用，主治尿路感染、尿路结石。你找到我了吗？我就在 （简单描述你找到我的位置）。我喜欢生活在 （向阳/背阴/树下、干旱/湿润/水中）的环境当中。请你轻轻摘下我的一片叶子贴在我的照片旁边的方框里。 马齿苋： 马齿苋：我的名字叫马齿苋，我是马齿苋科植物，是一年生草本植物，通常匍匐，肉质，无毛。茎带紫色。叶楔状长圆形或倒卵形，长10—25毫米，宽5—15毫米。花3—5朵生枝顶端，黄色，中午开放最盛。我有清热祛湿的作用。主治肠炎、菌痢、肾炎、肺结核、百日咳。你找到我了吗？我就在 （简单描述你找到我的位置）。我喜欢生活在 （向阳/背阴/树下、干旱/湿润/水中）的环境当中。请你轻轻摘下我的一段枝条贴在我的照片旁边的方框里。 火炭母 火炭母：我的名字叫火炭母，我是蓼科多年生直立或半攀援状草本，我的特点是叶片鲜绿色，中央有V形白黑纹。我有清热利湿，凉血解毒的功效，治泄泻，痢疾，黄疸，风热咽疼，虚弱头昏，小儿疰夏，惊搐，妇女白带，痈肿湿疮，跌打损伤。 你找到我了吗？我就在 （简单描述你找到我的位置）。我喜欢生活在 （向阳/背阴/树下、干旱/湿润/水中）的环境当中。请你轻轻摘下我的一片叶子贴在我的照片旁边的方框里。 崩大碗 崩大碗：我的名字叫崩大碗，又叫积雪草。我是伞形科匍匐草本植物，生于阴湿荒地、村旁、路边、水沟边。茎伏地，节上生根。叶互生，叶柄长；叶片圆形或肾形，直径2～4厘米。夏季开花；伞形花序头状，我有清热利湿的作用，主治传染性肝炎、感冒。你找到我了吗？我就在 （简单描述你找到我的位置）。请你轻轻摘下我的一片叶子贴在我的照片旁边的方框里。 塘葛菜 塘葛菜：我的名字叫塘葛菜，又叫焊菜。我是十字花科草本植物，生于阴湿荒地、村旁、路边、水沟边。我全草淡绿色，长15至30厘米，根较长，表面淡黄色，有不规则皱纹及须根，茎分枝或单一，淡绿色有时带紫色，叶多卷曲、破碎或脱落，完整者长圆形，羽状分裂。花小，萼片黄绿色。我有解表，祛痰，利湿，活血，解毒的功效。主治感冒发热，麻疹不透，咽喉肿痛，咳嗽痰喘，，你找到我了吗？我就在 （简单描述你找到我的位置）。请你轻轻摘下我的一片叶子贴在我的照片旁边的方框里。 你还认识其它的药用植物吗？请把它们在下表中列出来。 名称 贴上叶片或枝条 主要特征 主要功效 所在位置 课后反思 课后反思 写下这节课里你学到的知识和感受，你觉得药用植物跟我们人类的关系是怎样的？ 继续探索 继续探索 今晚再跟你的家人聊聊药用植物，问问他们平常是怎样利用药用植物的？填好表格。 药用植物名称 用法 功效 水瓜壳 煲冰糖 治腮腺炎 第二节 萝岗地区常见药用植物资源的利用 课程目标 1、了解我国药用植物资源面临的危机； 2、尝试设计以了解本地药用植物资源现状为目的的访问提纲； 3、访问从事与药用植物有关工作的人员，了解本地药用植物资源状况； 4、收集、整理药用植物资源利用状况的信息并交流汇报。 课程内容与活动安排 1、预习探究：资料阅读——《我国中药资源面临生物多样性危机》（摘自中国医药网） 2、活动与交流：我们本地的药用植物资源利用状况又如何呢？怎样了解这个问题？用调查访问的方法。围绕以上问题讨论：访问的对象？访问的问题？分组制定出调查计划并实施。完成后再集中交流总结。 3、学习与反思: 写下这节课里你学到的