第五单元写作材料作文课件.pptVIP

* 材料作文 第五单元 写 作 话题指导 要精读材料，全面把握，明确材料寓意。切不可断章取义，从某一局部人手，只抓 住片言只语不放，而应抓住重点的、核心的含义，深刻理解其本质意义，这对于把握其寓意很冇帮助。 围绕寓意，拓展思路，由假托的故事作相似联想，联想到人生、社会等，根据材料主题，确定立意。 多角度思考。充分挖掘材料内涵，找出材料中的陈述对象。努力突破思维定势，超越一般人的惯 常思维，力求新颖。 精心拟定作文标题。标题是文章的眼睛，作文题目一定要简明、醒目，能吸引人，反映文体特点。 作文题目 读下面的材料，写一篇议论文。 口与鼻争高下，口曰：“我谈古今是非，尔何能居我上?”鼻曰：“饮食非我不能辨。”眼谓鼻曰: “我近鉴(仔细看）毫端（毛笔尖），远察天际，唯我当先。”又谓眉曰：“尔有何功居我上? ”眉曰：“我虽无功，若无，成何面目？” 口与鼻争高下。 嘴巴和鼻子争高低。 口曰：“我谈古今是非，尔有何功居上我？” 嘴巴说：“我谈论古今的对错,你有什么能耐待在我上面?” 鼻曰：“饮食非我不能辨。” 鼻子说：“所有喝的东西和吃的东西没有我就不能分辨。” 眼谓鼻曰：“我近鉴毫端，远观天际，唯我当先。”又谓眉曰：“尔有何功居上我？” 眼睛对鼻子说：“我近可以分辨毫毛尖端，远可以观察到天边，只有我应当排名最先。”又对眉毛说：“你有什么功劳待在我上面?” ? 眉曰：“我虽无用，亦如世有宾客，何益主人？无即不成礼仪。若无眉，成何面目？” 眉毛说：“我虽然没有实际用途，也就如同这世上有宾客,（他们）对主人有什么益处?（但是）没有他们就不符合礼节和仪式。如果没有眉毛，那成什么面目了啊?” 本题是一篇寓言类材料作文。（一）含义及特点为：寓言，是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品，一般具有讽刺或训诫的性质。它具有三个特点即：1、隐喻性，借用虚构的故事情境，而不直接说明道理；2、多义性，因看待事物的角度不一，对于同一个事物，往往见仁见智；3、哲理性，寓言在于讽喻、劝戒、启迪人们，寄予深刻道理。 （二）寓言类材料的审题：（1）把握整体寓意。具体操作时需要精读材料，提取揭示寓意的关键语句。（一般来说，记叙类的找出议论抒情性的句子，议论类的找出观点句）（2）明确材料主旨（寓意）。要从整体上把握寓言的主旨，不能“只见树木，不见森林”。一般来说，一则材料中所包含的主要的、核心的含义，也就是这则材料的“主旨”所在。读懂寓言，理解寓意是作文的关键。（3）围绕寓意，拓展思路，由假托的故事作相似联想，联想人生、社会等，根据材料主旨确定立意。（4）多角度思考。充分挖掘材料内涵，找出材料中的陈述对象。找出每个陈述对象的在事件中所产生的结果。（5）由果及因，为什么会产生这样的结果，在此基础上正面提出中心论点。 （三）材料作文审题立意方法总结几点：1、全面理解材料（材料的多元性），2、选择一个角度（写作的一元性），3、选择一种态度（命题的开放性），4、分析论点条件（论证的严密性），5、探究材料本质（结论的深刻性）。光看话题，我们可以多角度联想，如评价的标准问题、评价的结果问题、评价的对象问题、评价的感情问题以及评价的作用等。 四）本题关键在理解寓言的寓意上。该题《口鼻眼眉争辩》寓言的寓意是： （1、评价事物不能片面，要全面地看（分析）问题。 2、强调要有团结（团队）合作精神。 二者结合起来，本文的主旨就明朗了，即评价个人的业绩不能片面地看他的成绩或缺点，而要放在整体利益当中来考虑，看他为整体做出了什么贡献。 话题指导 要求： 1.写材料作文，重在审题立意。首先要读懂材料并抓住材料的主要内容，然后确立论点。 2. 本次作文重在议论，要有论据和论证过程。 3. 要把材料与自己的生活经验联系起来。可以论说从材料里得来的启示，也可以从自身经验出发，总结自己的收获。 4. 要适当运用名人名言及事例，增强说服力。 5. 篇幅不少于600字。本题是一篇寓有类材料作文。 范文赏析 团队精神的力量 蚂蚁很小，创造出的奇迹却令人叹服。草原上，在野火烧起的时候， 众多的蚂蚁迅速聚拢在一起，紧紧地抱成一团，然后像滚雪球一样飞速 滚动，逃离火海。在滚动过程中，蚂蚁球发出“辞里啪啦”的烧焦声，那是最外层的蚂蚁用自己的身体为整个集体开拓生路发出的呐喊。其实，蚂蚁的成功逃离靠的就是团队力量。也许我们会认为，对于蚂 蚁这样一个弱小的物种来说，面对这样的灾难，它们难以逃出生天。但我 们看到的是，蚂蚁却能 在这个时时刻刻存在着各种天灾人祸的环境中留 存下来，生生不息。使蚂蚁能以绵薄之力存身于世的，是它们的有组织、有秩序的群体，我们称之为