导学案编制与设计·何文.pptVIP

教研文化景观 创感学案设计六感The Six Senses（黎加厚） 共情感 娱乐感 意义感 不只关注功能， 还重设计 设计感 故事感 交响感 不只关注证据， 还重故事 不只关注专业， 还重整合 不只关注逻辑， 还重共情 不只关注严肃， 还重娱乐 不只关注事务， 还重意义 导学案·创感式·小结： 创感决定品质 导学案设计总结：猜谜 结构化 登山型 创感式 思考：公办学校40分钟课时应该怎样做？ ◆ 自主合作展示在课堂，容量少点多帮忙。 ◆ 自主学习回家探，合作展示课堂看。 ◆ 自主学习大课堂，合作展示在创感。 注意：1、不同课型不同口诀，灵活运用 2、鸡蛋的故事 导学案设计·课型·课时·课模·课术 第二篇：编制   铜都双语学校组织架构图 校委会 新教师三大中心：生活、学习、情感 七年级 发展共同体 八年级 发展共同体 九年级 发展共同体 语文 数学 英语 政史 物化 音体 督评 鉴评 校长室 年级发展共同体+学科发展共同体+管评发展共同体 +教师三大中心发展共同体+校长室  学科发展共同体·三定研备 定备课时间 定备课地点 定参备人员 制度的保障 学科 引领示范 校长 一线工作 校本科研 实施者 三定研备·人员安排 主备校长 学科长 备课教师 三定研备·导学案的编制思想 1、体现“三观”（教育观、教学观、学生观） 2、落实“三主”（主体、主导、主线） 3、关注“三大转向”（学材、学程、学法） 4、立足“三大板块” (自学指导、互动策略、展示方案) 5、诠释“三个核心要素”（主题、体验、表现） 6、微课程的开发 安徽铜都双语学校 高效课堂教育图景 校道：学校即生态 梭罗——“如果你在地里挖一个池塘，很快就会有水鸟、两栖动物及各种鱼，还有常见的水生植物，如百合等等。你一旦挖好池塘，自然就开始往里面填东西。尽管你也许没有看见种子是如何、何时落到那里的，自然看着它呢。她将专利局所有的能量调动起来，这样种子开始到来了。” 校道文化景观 结构化：圈层学案 导学案基本模板结构： XX学校XX年级（学科）导学案 执笔： 审核： 审批： 授课人： 时间： 编号： 班级： 姓名： 课题： 课型： 课时： 【学习主题】 【重难点预测】 【知识链接】 【学习流程·学法指导】 【学习反馈】 【学习评价·学习反思】 评价： 反思： 教师“复备”或学生笔记栏 导学案基本模板变式 根在自主合作探究 结构化学案深度认知一： “圈层结构”设计 第一圈层 第二圈层 第三圈层 第四圈层 结构化学案深度认知二： “圈层结构” 设计 第一圈层 第二圈层 第三圈层 第四圈层 第 X 圈层 C/结构化学案深度认知三：“圈层结构”设计 自学、展示案 三案合一案式圈层结构铜都设计 培辅反思案 训练提升案 D/结构化学案深度认知： 小学一年级“圈层结构”变式设计 重保护与牵引 D/结构化学案深度认知： 小学二三年级“圈层结构”变式设计 重指导与培训 D/结构化学案深度认知： 小学高年级“圈层结构”变式设计 小学重展示 初中重交流 高中重自主 初高中各年级“圈层结构”变式设计 导学案·结构化·小结： 自学 自主 合学 课时？ 结构化→流程→模式→合作→圈层课堂→展学→导学案→模版→课型？ 探究 查学 课模？