《新标准英语》教材分析第三册.pptVIP

2006－2007学年度第一学期二年级新标准英语教材分析 纪斌 Module 2 Unit2 应注意问题： 1、第三人称单数的s问题。 建议：增强复现率，每节课都有所涉及。 2、He likes T-shirts. 与He likes this T-shirt. 的不同，虽然不要求学生熟知、分辨其不同，但学生在说此类型的句子上还是容易造成混淆。 Module 4 应注意问题： 1、虽然表达时间的句子较容易上口。但对于二年级学生来说，他们还不太认表。当他们看到时间时，首先要用中文想现在几点了，再把几点换成英文数字，最后套用It’s…o’clock. 这无疑对他们来说有些难度。建议：增强复现率，为今后学习非整点的时间表达打下基础。 2、train的读音应特别注意学生的发音。 Module 6应注意问题 ： 第三人称单数的动词变化，对孩子是个难点。大部分孩子不能当堂就能掌握，加强知识复现率。(goes,reads,watches…) Module 7应注意问题： What do you do at the weekend? 与Where do you play football? 同时在课文中出现，学生易出现答非所问的现象。 建议：回答这两个问题时，提醒学生仔细聆听问题。 Module 8应注意问题： 在学习I walk to school. 时，有部分学生出现I walk to go to school.的说法，这就说明I go to school by bus.这一句式较易让学生接受，而且印象深刻，以至于与 walk to 造成混淆。 建议：说这几个句子时配以动作，有助于学生分辨。 Module 10应注意问题： Unit 1 的课文和Unit 2 的Listen and repeat. 二者的句子较多，较复杂，学生较难以完全掌握。教授时，只作为向学生介绍文化背景，要求学生能抓其重点即可。 Chinese New Year: firecrackers(鞭炮), dumplings(饺子)… Christmas: in winter, Christmas trees, Christmas presents… Unit2中歌曲、韵句 Sing a song Chant 对策： 1、有机穿插在各个课时内。老师不用占大量的时间去教，可以把所有的歌录在一盘磁带上，一次多放几首，让学生多听，课间听，有些难点可稍作讲解。 2、可按节奏或内容做动作，让学生感受韵律，帮助记忆。 3、鼓励学生替换部分内容或创编。 活动手册的听与做 Listen and do（P18） 在英语启蒙阶段，听到并能理解是非常重要的，是输入然后内化的过程，是输出的前期活动，可以让学生来发指令，听然后做动作。 指与说Point and say （活动手册）P23 P28 P36 （学生用书）P44 P42 自由地说的训练，要求学生根据视觉的提示进行相应的表达，词汇学习的途径，也就是说要求学生通过看图说出单词。语句表达也是这样。 六、课堂活动用书使用介绍 （一）、课堂活动用书的说明： 1、本套教材中与学生用书配套的课堂活动用书不是简单的练习册，而是供教师在课堂上配合教学使用的课堂活动用书。课堂活动用书的活动设计考虑到了和学生用书的活动在内容和形式上的均衡，也考虑到了对学生在听、说、读、写等方面具体要求的体现； 2、由于学生用书容量的限制，很多重要的练习都放在了课堂活动用书中，例如：字母书写的练习，这些都是教学的重要内容； 课堂活动用书中练习的设计具有多样性，有的适合课堂完成，有的可以留作家庭作业，还有的可以选择完成； 3、课堂活动用书中练习的设计涉及了能力要求的各个方面，在难度上有一定的梯度，其中的练习可以供程度不同的学校根据自己的情况选择完成。 六、课堂活动用书使用介绍 （二）、课堂活动用书特点： 1、内容真实自然，贴近学生生活实际；形式生动有趣，力求激发学生做题的欲望。 趣味性：形式富有趣味性 P27迷宫 内容富有趣味性 P28画一画,说一说 真实性：内容贴近生活实际，在生活中是有用的，可遇见的。P12Favourite subjects 2、方便实用，可操作性强，要求上强调听、说、读、写技能的全面发展。 内容上以语言知识为主的单项练习和以语言运用为主的综合练习相结合。 3、练习形式多样，部分题目的答案不是唯一的，体现了语言运用灵活开放的特点。P43季节 （三）、活动用书中的语言复现： 注：1.Module4 Unit1中1Write the numbers.由于字母还未学完，建议教师将6个单词(1.3.5.7.9.12)写在黑板上。P14 2.Module10 学完字母后要求