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轻声词语。4—6个要注意。P85 轻声的范围： 助词：如、的 地 得 了 着 过 了吗 吧 麻 --- 方位词：山上 地下 水里 里头 --- 重叠动词、名词：说说 踢踢 看看 哥哥 奶奶 姐姐 爷爷--- 部分代词、副词的后缀：我们 你们 他们 这么 那么 怎么 多么 动补式双音合成词的后一个字： 了得 省得 晓得 出来 过来 回来 近来 起来 出去 过去 回去 进去 上去 描写人的称谓：闺女 伙计 家伙 老婆 奴才 裁缝 朋友 编辑 姑娘 亲戚 少爷 状元 兄弟 学生 一些历史常用词后一个字： 萝卜 大夫 先生 巴结 包袱 本事 玻璃 出息 凑合 耽搁 罗嗦 耳朵 风筝 胳膊 规矩 故事 合同 桌子 椅子 孩子 儿子 头---石头 馒头 舌头 盼头 吧---尾巴 下巴 嘴巴 结巴 谢谢 范例 麻烦 包袱 咳嗽 打算 师傅 心思 庄稼 讲究 报酬 暖和 漂亮 粮食 事情 耳朵 窗户 暖和 哈欠 家伙 亲戚 闺女 伙计 家伙 老婆 玻璃 出息 凑合 耽搁 罗嗦 耳朵 风筝 胳膊 规矩 故事 合同 奴才 裁缝 朋友 编辑 姑娘 亲戚 少爷 状元 兄弟 学生 儿化韵。4—6 个。P88—89 例如：小孩儿 牙签儿 没门儿 大院 儿 刀把儿 名角儿 没门儿 圆圈儿 一会儿 金鱼儿 爷儿俩 娘儿俩 方法：在后面的字没有读完是就卷舌头 朗读作品。400个字节（30分） （1）要注意语调自然流畅，语感轻松自如。例如：“没有一片绿叶，没有一缕炊烟，没有一粒泥土，没有一丝花香，只有水的世界，云的海洋。作品22号。 （2尊重原文，不要增减，不能回读。否则都按错误处理。 把握好语速，作到速度适中。不可以过快或过慢。避免跳行。 注意停连。不要出现歧义。 注意终止线。双实线。 朗读的技巧 1、必须用普通话朗读，语言的声韵调、儿化、 轻声要规范。 2、要把握作品的基调。 3、朗读不同的作品要用不同的语速。 4、注意停连。适中的语速和合理的停顿可以使你朗读更流畅。 5、富有表情的朗读作品可以使你的朗读增色。 朗诵的语速  语速是指朗读时在一定的时间里，容纳一定数量的词语。世间一切事物的运动状态和一切人在不同情境下的思想感情总是有千差万别的。朗读各种文章时，要正确地表现各种不同的生活现象和人们各不同和思想感情，就必须采取与之相适应的不同的朗读速度。 决定语速不同的各种因素 （一）不同的场面 急剧变化发展的场面宜用快读；平静、严肃的场面宜用慢读。 （二）不同的心情 紧张、焦急、慌乱、热烈、欢畅的心情宜用快读；沉重、悲痛、缅怀、悼念、失望的心情宜用慢读。 （三）不同的谈话方式 辩论、争吵、急呼，宜用快读；闲谈、絮语，宜用慢读。 （四）不同的叙述方式 作者的抨击、斥责、控诉、雄辩，宜用快读；一般的记叙、说明、追忆，宜用慢读。 （五）不同的人物性格 年青、机警、泼辣的人物的言语、动作宜有快读；年老、稳重、迟钝的人物的言语、动作宜用慢读。  语速的注意问题 读得快时，要特别注意吐字的清晰，不能为了读得快而含混不清，甚至“吃字”；读得慢时，要特别注意声音的明朗实在，不能因为读得慢而显得疲疲沓沓，松松垮垮。总之，在掌握朗读的速度时要做到“快而不乱”“慢而不拖”。  语句的停连 停顿是指朗读过程中声音的断和连。我们在朗读时，既不能一字一停，断断续续地进行，也不能字字相连，一口气念到底，无论是朗读者还是听众，无论是生理要求，还是心理要求，朗读中的停顿都是必不可少的；它既是显示语法结构的需要，更是明晰表达语、传达感情的需要。? 停顿与标点符号的关系 一般地说，句号、问号、感叹号的停顿比分号长些；分号的停顿要比逗号长些；逗号的停顿比顿号长些；而冒号的停顿则有较大的伸缩性：它的停顿有时相当于句号，有时相当于分号，有时只相当于逗号。如：??????正象达尔文发现有机界发展规律一样，马克思发现了人类历史发展规律，即历来为纷繁芜杂的意识形态所掩盖的一个简单事实：///人们首先必须吃、喝、住、穿，/然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等；//所以，直接的物质生活资料的生产，从而一个民族或一个时代的一定的经济阶段，便构成了基础，人们的国家制度，法的观点、艺术以至宗教观念，/就是从这个基础了发展起来的，因而也必须由这个基础来解释。而不是象过去那样做得相反。?????????（恩格斯《在马