高考句式杂糅常见类型.docx

高考句式杂糅常见类型 结构混乱形式 杂糅式结构混乱的主要特点是把表达一个意思的两种说法杂糅在一起。 话题转移式结构混乱的主要特点是陈述未完，其陈述对象却发生改变，造成半截子的话，形成几个分句“前言不搭后语”。 句式杂糅常见类型 通过对历年来全国高考试卷和各地模拟试卷中此类试题的梳理，出现频率较高的句式结构杂糅情况主要有以下十类： （一）、表原因 1．不难看出，这起明显的错案迟迟得不到纠正，其根本原因是党风不正在作怪。 【修改】或说“其根本原因是党风不正”，或说“其根本是党风不正在作怪”。 2、（2011北京卷）高速公路上交通事故的主要原因是司机违反交通规则或操作不当造成的，交通部门要加强安全宣传，提高司机的安全意识。 【修改】或说“主要原因是……”，或说“是……造成的”。 3、老年人发生心力衰竭的主要原因是由劳累、用脑过度、精神紧张、食盐过多、感冒等诱发的。 【修改】或说“主要原因是”，或说“由……诱发的”。 4、这些蔬菜长得这么好，是由于社员们精心管理的结果。 【修改】或说“由于社员们的精心管理”，或说“社员们精心管理的结果” 5、一个人之所以变坏的原因，除了受到坏的影响外，更主要的是他自己没有把握住自己。 【修改】或说“之所以变坏”，或说“变坏的原因”。 6、一个学生学习成绩的好坏，关键在于内因起决定性作用。 【修改】或说“关键在于内因”，或说“内因起决定性作用”。 【典型结构】 原因是……造成（引起、作怪）； 原因是由……诱发（所致）； 由于……决定性作用 ； 是由于……结果； 由于……下； 之所以……的原因（起因）； 受……因素的影响造成的； 关键在于……起决定性作用（是十分重要的）。 （二）、表目的 1、我们要下决心，花大力气，争取在本世纪把我国的教育事业达到先进水平。 【修改】或说“把我国的教育事业提高到先进水平”，或说“使我国的教育事业达到先进水平”。 2、其实，胡适先生英文文章也写了不少，连同这一百几十件信札，都应该收集成书，供中外学者阅读之便。 【修改】或说“供中外学者阅读之用”，或说“以便中外学者阅读”。 3、为了防止这类事故不再发生，我们加强了交通安全教育。 【修改】或说“防止这类事故的再度发生”，或说“使这类事故不再发生”。 4、（2012安徽卷）规划提出把合肥建设成为区域型特大中心城市为目标，打造以合肥为核心，包括马鞍山、芜湖、铜陵等城市的大合肥都市圈。 【修改】或说“提出……目标”，或说“以……为目标”。 5、公安部这次旨在以“打击毒品、遏制犯罪”为目的的“利剑”行动，经过广大干警三个月的连续奋战，圆满结束了。 【修改】或说“旨在‘打击毒品、遏制犯罪’的‘利剑’行动”，或说“以‘打击毒品、遏制犯罪’为目的的‘利剑’行动”。 表目的 【典型结构】 把……达到； 供……之便； 防止……不再……； 目的是为了……； 从……为出发点； 旨在以……为目的; 为了……宗旨 （三）表条件 1、当然，要搞好跨学科渗透和综合，并非易事，需要下一番功夫不可。 【修改】或说“需要下一番功夫”，或说“非下一番功夫不可”。 2、（2011江苏卷）目前，我国是联合国“人类非物质文化遗产名录”中入选项目最多的国家，这一成绩主要靠的是社会各界的共同努力取得的。 【修改】或说“主要靠的是……”，或说“是……取得的”。 3、专家认为,军队建设要根据国家的现实经济状况出发,控制军队员额及武器装备的数量,努力建设一支精干的,机动灵活的现代化军队。 【修改】或说“根据……”，或说“从……出发”。 表条件 【典型结构】 需要……不可； 非……才行， 靠的是……取得的， “根据……出发”。 （四）表对象 1、这本杂志的对象，主要是面向中学语文教师及其他语文工作者。 【修改】或说“这本杂志的对象，主要是……”，或说“这本杂志主要是面向……”。 2、对于调动工作这个问题上，我曾周密地考虑过。 【修改】或说“对于调动工作这个问题”，或说“在调动工作这个问题上”。 3、在质量月活动中，他们围绕以提高产品质量为中心，进行了综合治理，尤其加强了对工艺流程、验收程序的监控。 【修改】或说“围绕提高产品质量这个中心” 或说“以提高产品质量为中心”。 表对象 【典型构构】 对象是……面向……； 对于……上； 围绕……为中心； 对……没有引起重视 。 （五）表范围 1、这次参加“神舟六号”研制的科研人员，大多以青年人为主，从而实现了“老一代”向“新一代”的过渡。 【修改】或说“大多是青年人”，或说“以青年师人为主”。 2、开调查会的人不在多，以三五人为宜最好。 【修改】或说“以三