《聪明小高斯》教学课件(课文讲解).pptVIP

聪明的小高斯 我会认 聪 德 敏 捷 序 共 砌 砖 励 免 cōng dé mǐn jié xù gòng qì zhuān lì miǎn 聪明 德国 敏捷 顺序 砌砖 鼓励 免费 努力 演算 一共 所以 教育 大吃一惊 震惊 我会认 我会写 所 级 数 题 演 新 共 努 育 免 suǒ jí shù tí yǎn xīn gòng nǔ yù miǎn 数 shǔ 数不胜数 shù 整数 shuò 数见不鲜 共 gōng 供给 gòng 共同 多音字 学习目标 1、我能有感情地朗读课文。 2、我能结合重点词语体会小高斯的聪明，学习他善于思考的好习惯。 我会品读 齐读第一自然节，说说你读懂了什么？ 明确的问题 文章第一节交代了高斯的年龄，国籍，身份。 默读3----7自然段思考： 1、哪些语句能体现高斯的聪明？ 2、小高斯是用什么方法计算的？ 3、小高斯如果按照老师的要求一个数一个数地加下去，会怎么样？ 4、同样的题目，唯有小高斯能发现1-100一头一尾两个数的和都是一样的，这说明了什么？ 5、我们要向小高斯学习什么呢？ 明确的问题 不大一会儿、敏捷、大吃一惊、很短的时间、震惊、惊喜等词语可以看出小高斯和别的孩子的不同，他的聪明以及老师的惊讶。这些都是他善于观察、善于动脑思考的结果。所以后来才能成为大数学家。我们应该学习这种品质。 课文主要通过老师的心理变化来体现小高斯的聪明,请画出表现老师心理变化的词语。 不大一会儿，小高斯站了起来，手里举着小石板说：“老师，我算出来了……”没等小高斯说完，老师就不耐烦地说：“错了，重新算！” 小高斯敏（ｍǐｎ）捷（ｊｉé）地把算式（ｓｈì）检查一遍，高声说：“老师，没有错！”说着，走下座位，把小石板递到老师面前。 老师低头一看，只见上面端端正正地写着：5 050。他不禁（ｊīｎ）大吃一惊！他简直不敢相信：这样复杂的题，一个8岁的孩子用了很短的时间就算出了正确得数。因为就连他自己也用了一个多小时，算了三遍才算对的。他甚至怀疑以前别人教小高斯算过这道题，于是，就问小高斯：　 “你是怎么算的？”  小高斯的回答，使老师感到震（ｚｈèｎ）惊，因为他自己也是第一次知道这种算法！他惊喜地看着小高斯，好像刚刚认识这个砌（ｑì）砖（ｚｈｕāｎ）工人的儿子。 不耐烦 大吃一惊 怀疑 震惊 惊喜 说说老师态度变化的原因。 我能用“因为……所以”把下面两个句子连成一句话。 （1）就连他自己也用了一个多小时，算了三遍才算对的。 （2）他甚至怀疑以前别人教小高斯算过这道题。 聪明的小高斯用他充满智慧的大脑，想出了这种独特的算法，赢得了老师的赏识。老师又为小高斯做了什么事呢？请同学们齐读最后一个自然段。 通过这节课的学习，你有什么收获呢？ * *