课堂改进创新汇报.doc

PAGE PAGE 1 长沙金海中学闪光课堂改进创新汇报 长沙金海中学教务处 李明波 尊敬的各位领导： 晚上好！ 当前，课堂教学改革的浪潮正以星火燎原之势，席卷全国尤其是基础教育领域。远有山东杜郎口，近有岳阳许市中学，一批课改成功的典范学校正在引领着一场前所未有的课堂教学变革。 金海教育集团董事会高瞻远瞩，充分认识到深化课程改革的核心在于课堂，只有不断创新课堂教学模式，努力提升课堂效益，才能实现学校可持续发展的宏伟目标。因此，董事会在深思熟虑之后，于2008年构建了具有金海特色的情智闪光课堂教学模式，并在旗下三所学校强力推进。 在新一轮课改风起云涌之际，董事会站在更高的起点，再次发出了解放思想、更新观念、将课堂教学改革纵深推进的倡议，金海三校积极响应，2010年底即拿出课改方案，2011年上学期试点铺开。 本学期，我校以新课改理念为指导，全面落实董事会“创新理念，改进方法，提升水平，巩固成果”的工作要求，在借鉴杜郎口等课改名校课堂教学模式的基础上，结合本校教学实际， 创建了新型的闪光课堂教学模式。该模式依然秉承让每个学生闪光的核心理念，贯彻激发兴趣、激活思维、培养习惯、夯实基础、培育精英等五大核心要素，坚持自学、激趣、启智、时空、参与、活跃、创新、有效等八项基本要求，力求改变教师教学方式和学生学习状态 ，把学习的自主权还给学生，以此优化课堂教学效益，促进教育教学质量提高。 为了确保课堂教学改革顺利实施，达到预期目的，我们制定了详细的课改实施方案，计划分五个阶段，在两年时间内，将新一轮课堂教学改革在全校铺开。具体实施步骤是： （一）第一阶段：学习准备阶段（2010年12月） 1、组织教师到许市中学中学考察学习，制定推广课改经验、试行新课改具体实施方案， 2、开展学习与讨论，引导全校教师认真学习课改样板校的成功经验，准确把握课堂教学改革与实施素质教育的结合点，深刻领会新课改要义，切实做好计划课改实施的前期准备。 （二）第二阶段：宣传发动阶段（2011年1--2月） 1、召开教学管理人员及相关部门成员会议，共商课改大计，完善相关制度，务求通力合作，争取课改成功。 2、召开课改核心成员会、部分教师座谈会，统一思想认识，重视课改工作，潜心课堂教学改革的探索与研究。 3、召开课改班学生会，让学生了解课堂教学改革的意义和做法，让师生都是课改的积极参与者。 4、利用召开家长会的机会，宣传课改，让家长明白当前课改的紧迫性和必要性，取得家长委员会委员的理解和支持。 （三）第三阶段：实践试点阶段（2011年2—8月） 2011年2月，开学伊始，六年级1101、1102首批投入课改，2011年3月，七年级1001、1002班跟进课改；2011年5月，七年级其他班级以自愿申报的形式加入课改行列。选择六年级率先课改，基于以下几点考虑：一是六年级文化科目相对较少，学习任务不重，有更多的时间和精力投入课改；二是六年级语文教师何晓铭曾于2009年11月赴杜郎口中学实地考察过一周，并且考察归来之后，其本人一直在自己的语文课堂尝试课堂教学改革，积累了较为丰富的课改经验，推行课改过程中，老师们有什么困惑经常向她请教，每次课改研讨会上，她也能提出不少很有价值的建议；三是六年级课改风险相对较小，先利用六年级课改给老师们提供一个学习和探讨的平台，待六年级课改基本成型，再将七年级1001、1002投入，尽量避免课改的盲目性和风险性。 （四）第四阶段：试行推广阶段（2011年9月2012年8月） 利用暑假教师培训的机会，开设课改论坛，进行课改专题培训，培养一支适应教育教学改革、具有较高思想政治素质和业务素质、具有一定科研能力的教师队伍；2011年9月，在2011级新生中全面试行新课改。 （五）第五阶段：全面实施阶段（2012年9月开始） 从2012年9月开始，全校实施新课改，采用导学案教学，课改经验在市区内产生一定影响。 为了推动学校新课改，教务处在校行政的指导下，出台了一系列措施，保证课改工作按预定路线稳步推进。具体操作如下： 1、坚持课堂教学两级督评。为了加强对课堂教学的管理，进一步规范办学行为，提高我校在课改浪潮下的课堂教学效益，依据董事会要求和我校实际情况，实行学科（备课）组、教务处层递式两级督评与平时随机督评相结合的课堂教学督评机制。 第一级：组内研讨式督评。每位老师以闪光课改理念为依据，精心设计一堂能充分体现闪光课改理念和个人教学风格的精品课，供同组成员观摩，并把该堂课的教学思路和教学设计在 备课组会议上与全体组员交流讨论。自三月初启动闪光课堂创新实践活动以来，共计推出组内研讨课72堂。 第二级：教务处提质性督评。教务处、年级组联合，兵分五路，采取推门听课的方式，听取教师常态课，并按照闪光课改的标准，划定教师闪光课堂教学初评等级；听后及时与授课老师交