刘永和报告听后感--学思结合做教研.docVIP

行走在教育科研的幸福道路上 2014/12/30 14:29:21??阅读数：357 ?? 行走在教育科研的幸福道路上 ——江宁区首届教科研新秀班学习心得摘录 江宁区首届教育科研新秀班是江宁区教育科研的一股新生力量，11月末举行了首次培训，聆听了省特级教师刘永和老师《“学思结合”做教研》的专题讲座，全体学员会后认真思考，并结合自己平日的工作，撰写了学习心得，为自己成长为有思想，有思路，会思考的科研型老师迈近了一步。现选取编辑12篇心得文章，以供大家深入交流，携手进步！ 叩开教科研的大门 江宁区淳化小学 吴施华 带着一丝激动，怀揣一颗梦想，我加入了江宁区教科研新秀班。对于一位刚入职三年的教师而言，“教科研”还仅仅停留在尝试的阶段。如今有了这么一个专门的学习平台，无疑给自己赢得了一个非常难得的学习机会。初次培训，就有幸聆听到了著名特级教师刘永和先生的讲座——“学思结合”做教研。短短两小时的讲座，内容丰富，重点突出。给我们以后的教科研之路指明方向。 心向往之——做教科研的有心人。忙忙碌碌干教育，平日的工作常常是繁琐的，人心亦会波澜起伏。然而做教科研，需要静心。带一双善于观察的眼睛，携一个嗅觉敏锐的鼻子，加一双勤于动笔的手。刘老师用一句古语“学而不思则罔，思而不学则殆”来诠释教科研的精髓。何为学？要关注平时的学习，报刊杂志、科研书籍、学术报告、网上科研······留心处处皆学问。这给我很大的启示，要做教科研的有心人，课堂上的一个插曲，可能就是一个研究的问题。化解一场学生纠纷，可能就是一个生动的教育故事。关注一个教学问题，可能就是一个很有意义的研究课题。总之，在平时的工作中，还需要善于观察，勤于动笔。心向往之，科研亦可多姿多彩。 思而不倦——做教科研的行动者。诚如刘老师所言“学而不思则罔”，在学习的同时，一定需要做一名思考者。对所学习的知识进行消化，取其精华，去其糟粕。“尽信书不如无书”，阅读文章千千万，自己说来口难开，说明在阅读的过程中并没有进行思考，只是简单的表层阅读，这样根本达不到研究的程度，充其量只能算得上一种阅读积累。作为一名新教师，在自己探索教育时，一个重要的品质就是反思。刘老师从大的方面来说，反思四大教育改革。我们这些初出茅庐的教师可以从小的方面入手，反思一堂课，反思一次教育实践，反思自己的研究成果。 学思结合做科研，学与思，从小时候起就天天接触的两个字，做起来却并不是非常容易的。学，不仅要有一颗学习之心，而且要有学习之法。没有灵活的学习、研究方法，就如折翅的小鸟，无法展翅飞翔，教科研无从做起。审视自己的教科研，发现还有许多的不足。 课题研究，浅尝辄止。工作至今，虽然已有两项区级课题，但是从研究的问题，研究过程，以及研究成果的展示来看，自己的课题研究，停留在真问题，假研究，无成果的阶段。没有像刘老师指点的那样，真正的从自己的教育目标、教育现象、教育方法、教育经验来寻找课题。 论文撰写，思路狭隘。虽然在三年多的时间里，撰写了许多论文，也有几篇获奖，但是从撰写的思路和选材等方面来看，还是比较狭隘的。主要倾向于经验总结。每年都有许多的论文评比，这无疑给了我们锻炼自己的平台。但每次评比来临，心中却总是觉得很空，有种无从着手的感觉，“书到用时方恨少”，自己的思路不够宽泛，还在于没有厚实的积累。许多的教育事例在不经意间溜走了，许多的研究问题一不留神忽视了。所以在撰写论文时，会有东一榔头西一棒槌的现象。 教育研究，断断续续。教科研，是一项长期坚持的事情。在平时的工作中，很不自觉的将教育与研究两件事情生生分开。每次到论文上交时，匆匆选材，匆匆撰写。这起不到研究的效果，只能说是总结。坚持教科研，需要从平时的点滴做起。将自己的教育工作本身作为依托，及时的反思每一堂课，记录每一个发生的教育故事，关注身边的教育案例，总结自己聆听到的专家讲座。 千里之行始于足下，如今我来到了教科研的大门口，打开门，就是一条充满挑战的路。年轻的我，没有理由畏惧，因为拥有如此优越的机会，有江宁区教科研新秀班这个强大的集体。三人行必有我师焉，在这个集体中，只要“敏而好学”相信收获肯定会颇丰的。行笔于此，说再多的豪言壮志都是单薄的，最好的还是付诸实践，抓住每一次的学习机会。教科研的大门，开了，踏进去。在新秀班这个大家庭中，享受集体的智慧。 ? 种“南瓜” 东郊小镇小学 ??马星星 在江宁区首届教育科研新秀班的开班仪式上，我有幸听了省特级教师刘永和老师给我们上的一堂题为《“学思结合”做教研》的课。刘老师幽默风趣的语言，深入浅出的讲解和那些丰富而又引人入胜的实例让我深深为之折服。课上，刘老师提出了这样一个观念：“教育科研是南瓜，不是丝瓜”。 这句话一出，让在教育教研方面一直迷茫的我如醍醐灌顶。是呀，南瓜越老越甜越有味，丝瓜越老越苦越干枯。搞教研就如同种南瓜，是在搞农业，需要