不同教学方法的效果设计研究.doc

WORD格式整理 PAGE 专业知识分享 目 录 TOC \o 1-3 \h \z \u HYPERLINK \l _Toc322376594 摘要: PAGEREF _Toc322376594 \h 1 HYPERLINK \l _Toc322376595 第1章 教学方法 PAGEREF _Toc322376595 \h 2 HYPERLINK \l _Toc322376596 1.1教学方法的概述 PAGEREF _Toc322376596 \h 2 HYPERLINK \l _Toc322376597 1.2教学方法的基本要求 PAGEREF _Toc322376597 \h 2 HYPERLINK \l _Toc322376598 1.3教学中常用的基本方法 PAGEREF _Toc322376598 \h 3 HYPERLINK \l _Toc322376599 第2章 不同教学方法效果的评价 PAGEREF _Toc322376599 \h 4 HYPERLINK \l _Toc322376600 2.1教学方法的分类 PAGEREF _Toc322376600 \h 4 HYPERLINK \l _Toc322376601 2.2层次分析法在教学效果比较中的应用 PAGEREF _Toc322376601 \h 4 HYPERLINK \l _Toc322376602 第3章 结束语 PAGEREF _Toc322376602 \h 8 HYPERLINK \l _Toc322376603 参考文献 PAGEREF _Toc322376603 \h 8 HYPERLINK \l _Toc322376604 致 谢 PAGEREF _Toc322376604 \h 8 HYPERLINK \l _Toc322376605 附件：论文英文摘要 PAGEREF _Toc322376605 \h 10 专业知识分享 不同教学方法的教学效果评价研究 摘要：本文主要是研究不同教学方法的效果研究，来选取适合的教学方法，从而提高教学效果。教学方法是师生为实现共同的教学目标，完成共同的学习任务,在教学过程中运用的方式和手段的总和，每一种方法都有各自的优点和缺点。所以怎样来选择教学方法，并且适应当前的教育环境，提高教学效果。本文通过评价一个事物常用的方法-层次分析法来对不同教学方法进行评价研究，为恰当选择教学方法提供理论依据，同时也为教师更好的组织教学带来帮助,从而提高教学效果。 关键词：教学方法；层次分析法；评价 目前我国中小学常用的教学方法从宏观上讲主要有：以语言形式获得间接经验的教学方法；以直观形式获得接经验的教学方法；以实际训练形式形成技能、技巧的教学方法等。这些教学方法之所以经常被采用，主要是因为它们都有极其重要的使用价值，对提高教学质量具有特定的功效。但任何教学方法都不是万能的，它需要教者必须切实把握各种常用教学方法的特点、作用，适用范围和条件，以及应注意的问题等，使其在教学实践中有效的发挥作用。 第1章 教学方法 1.1教学方法的概述 教学方法是师生为实现共同的教学目标，完成共同的学习任务,在教学过程中运用的方式和手段的总和，每一种方法都有各自的优点和缺点。教学方法的理论是教学理论研究中不可缺少的重要组成部分。自从人类有教学活动开始，也就有了教学方法的创造和应用。在千百年的教学实践活动中，人们创造和总结出难以记数的各种教学方法。 1.2教学方法的基本要求 随着现代教学对教学方法的要求日益提高，提倡以系统的观点为指导来选择和使用教学方法和教学手段，以便优化教学，提高教学质量。主要依据如下几个方面： 课题（或单元）与课时的教学目的和任务，该学科内容的教学特点 教学过程/教学原则和班级上课特点； 学生的情趣/可接受水平，智能的发展状况，学习态度/学风与习惯； 教师本身的条件，包括思想与业务水平/实际经验与能力，个性与特长 教师与学生活动的配合、互动，教师主动性与学生主动性的动态平衡； 讲与练，学与用，班级、小组与个人活动，课堂教学与课外作业或课外活动等多方面的结合 教学过程中的交往、沟通、合作与竞争； 学习与地方可提供的条件，包括社会条件、自然条件、物质设备等； 教学时限，包括规定的课时以及其他可利用的时间，如早自习，晚自习等 （10）对可能取得的效果的慎重预计与考量 1.3教学中常用的基本方法 中小学常见