信息技术和学科教学整合(小教)复习题.doc

《信息技术与学科教学整合（小教）》课程复习资料 单项选择题 1、下列哪种教学模式不属于建构主义教学模式？（ A） A.直接教学 B.随机进入教学 C.抛锚式教学 D.支架式教学 2、李老师在上课的过程中喜欢使用演示课件，学生对她的这种做法发表了不同的看法，下列学生的观点中,不恰当的一项是（ C ）。 A. 李老师使用的课件图文声像并茂，可以激发学生的学习兴趣 B. 李老师使用的课件可以在课堂上建立师生间友好的交互环境????? C. 李老师使用的课件可以完全呈现老师讲授的内容，可以代替老师在教学过程中的作用 D. 李老师使用的课件可以提供比书上更为丰富的信息资源，扩大了知识的广度和深度 3、以下选项中不属于教学设计理论基础的是（ D ）。 A．传播理论 B．教学理论 C．学习理论 D．计算机理论 4、在执教《美国南北战争》一课时，从电影《乱世佳人》中截取几段战争场面，反映葛底斯堡战争的油画，战争形势图以及林肯图像、生平介绍等，并把这些影、像、图、文等资料有机结合起来，这种方式体现了信息技术与历史课程整合的哪个方面？（ B） A.提供多种通道信息，培养学生的历史思维能力 B.创设历史情境 C.模拟历史人物或者历史事件 D.模拟占据空间广的事物 5、较之传统的教学设计，信息化教学设计中特有的教学目标为（ A ）。 A.信息素养 B.过程与方法 C.知识与技能 D.情感态度 6、下列媒体及资源中，不具有交互特性的是（ B ）。 A．多媒体网络教室 B．投影机 C．BBS论坛 D．在线网络课程 7、布卢姆把教学目标分为（ A）。 A.认知、情感和动作技能 B.了解、理解和应用 C.生理、心理和情感 D.认知、情感和学习策略 8、下列观点中对于信息技术与课程整合理解错误的是（ B ）。 A.信息技术课程是一门综合课程，本身就需要与其他学科知识整合 B.信息技术与课程整合只涉及显性课程不涉及隐形课程 C.信息技术与课程整合同时涉及课程文本与师生共同探求知识的过程 D.信息技术与课程整合立足点是课程，信息技术服务于课程 9、演示型课件是以图解、动画等形式为主进行教学内容展示的课件，下列哪个课件不适合制作演示型课件？（ A ） A．PHOTOSHOP B．AUTHORWARE C．FLASH D．POWERPOINT 10、信息技术整合于英语阅读教学的优势不包括（ C）。? A．?提供广泛的英语阅读学习资源 B．提供支持学生进行阅读实践活动的工具???? C．交流方式但一 D．?提供各种学习策略? 11、信息技术与课程整合的模式多种多样，下列不属于创新模式的是（ D ）。 A．?合作学习???? B．探索和发现学习???? C．问题解决学习??? ?D．基于计算机的课堂讲演、练习、讨论 12、下列对教学评价的理解错误的是（ C ）。 A．教学评价是对教学活动以及教学效果做出一个价值判断的过程 B．评价本身是一种教学活动，是教学过程的一个重要环节 C．教学评价具有调节作用，一般都是评价积极的方面，引导学生向正确的方向发展 D．如果提前把评价内容告知学生，将对学生下一步的学习起到引导作用 13、科学合理的教学评价可以调动教师教学工作的积极性，激起学生进行学习的内部动机，这体现了教学评价的什么功能？（ D） A.?反馈调节功能???? B.?诊断指导功能???? C.?目标导向功能??? D.?强化激励功能 14、在角色表演活动中，刘老师给学生创设了一个现实生活中的情境，让学生去表演其中的角色，从而达到一定的教学目标，请问刘老师采用了哪种教学策略？（ B ） A. 支架式教学策略 B.抛锚式教学策略 C. 随机教学策略 D.问题解决式教学策略 15、下列对学习理论观点的描述中，属于建构主义理论观点的是（ B ）。 A．学习是通过强化建立刺激与反应之间的联接 B．学习是学习者在与环境交互作用的过程中主动地建构内部心理表征的过程 C．人的学习过程是信息加工的过程 D．人的认识是外界刺激和认知主体内部心理过程相互作用的结果 16、根据评价功能的不同可以将教学评价分为