《电工基础》理实一体化教案1.docVIP

范文范例 指导参考 PAGE 学习资料整理 临沂电力学校理实一体化教案 任课老师 程晟 教研室主任 编写日期 2014年9月 审批日期 授课日期 2014年9月 班级 13级机电班 课程名称 电工基础 章节名称 基尔霍夫定律 课型 理实一体化 课时 4 教具学具 电教设施 pc机；课件； 任务书 教学目标 知 识 教学点 ①理解支路、节点、回路、网孔的基本概念 ②掌握基尔霍夫定律的内容 ③了解基尔霍夫定律的适用场合 能 力 培养点 ①能够通过简单电路和复杂电路的对比，提高观察和分析能力 ②能够通过仿真数据分析，认识到基尔霍夫定律，培养逻辑思维能力 ③能够运用基尔霍夫定律对电路进行计算，提高分析和解决问题的能力 德 育 渗透点 ①能够透过实验现象归纳事物本质 ②培养学生对本专业的职业认同感 ③培养学生科学探索的兴趣、严谨扎实的工作作风和团结协作精神 教学重 难点 重点 ①基尔霍夫定律的内容 ②基尔霍夫定律表达式 难点 ①通过实验现象总结出定律内容 ②熟练列出基尔霍夫回路电压方程 学法引导 实验探究、课件讲解 教学内容 更新、补 充、删节 增加了简单电路和复杂电路的概念 增加了一些具有针对性的小练习 参考资料 《实例讲解Multisim10电路仿真》，程勇，人民邮电出版社 《电工技术基础与技能》，俞艳，人民邮电出版社 《电工与电子技术》（少学时），林平勇，高等教育出版社 课后分析 学生在任务的驱动下，利用仿真电路自主探究电路规律，结合教师对相关知识点的讲授，达到对所学知识的掌握。这个思路带来了很好的教学效果，但增加的实验部分会使得教学时数稍显紧张，这一点还需日后改进。 教 与 学 互 动 设 计 教 师 活 动 内 容 学生活动内容 时间 【一】组织教学 【二】复习导入 复习 1、电阻串联、并联电路的特点？ 2、电压与电动势正方向的规定？ 3、欧姆定律的内容和表达式？ 导入 多媒体显示下面两个电路： （a） （b） 简单电路和复杂电路 提问：利用什么方法可以求出（a）图中流过电阻R3的电流？请大家讨论 学生根据已有的知识基础可能给出的方法：利用欧姆定律和电阻串并联特点可以求解。 教师给以肯定和鼓励 教师提问：利用欧姆定律和电阻串并联特点可以求出（b）图中流过电阻R3的电流吗？ 学生无法求解，教师引出简单电路和复杂电路的概念： 前面我们学习了运用欧姆定律及电阻串并联能进行化简和计算的直流电路，这种电路成为简单电路；但有些电路是不能单纯运用欧姆定律及电阻串并联进行求解的，这种电路就称为复杂电路。 【三】新课讲授 基尔霍夫定律 任务描述：本次课需要学生完成两个任务 任务一：探究基尔霍夫电流定律并应用定律分析电路 任务二：探究基尔霍夫电压定律并应用定律分析电路 介绍基尔霍夫定律的发现背景和重大意义： 19世纪40年代， HYPERLINK /view/5018072.htm \t _blank 电气技术发展十分迅速，电路变得愈来愈复杂。这种复杂电路不是串、 HYPERLINK /view/560603.htm \t _blank 并联电路的公式所能解决的，刚从德国哥尼斯堡 回忆旧的知识 回答问题 思考讨论 回答问题 思考 回答问题 2 5 5 5 教 与 学 互 动 设 计 教 师 活 动 内 容 学生活动内容 时间 大学毕业，年仅21岁的基尔霍夫在他的第1篇论文中提出了适用于这种复杂电路计算的两个定律，即著名的基尔霍夫定律。该定律能够迅速地求解任何复杂电路，从而成功地解决了这个阻碍电气技术发展的难题。 一、任务1：探究基尔霍夫电流定律并应用定律分析电路 1 任务描述 探究基尔霍夫电流定律，并利用定律求解支路电流 2 任务分析 （1）利用“multisim”软件构建仿真电路，测量支路电流数据，并对数据进行分析，导出结论，探究基尔霍夫电流定律； （2）利用基尔霍夫电流定律列表达式，求解支路电流。 3 相关知识 3.1 支路、节点、回路和网孔 1、 （1）基本概念 ①支路：就是电路中流过同一电流的分支路。 动画演示图中的支路 ②节点：三条或三条以上支路的连接点。 动画演示图中的节点 ③回路：就是电路中任一闭合的路径。 动画演示图中的回路 ④网孔：中间无任何分支穿过的回路 动画演示图中的网孔 支路、节点、回路、网孔的演示 要求学生在任务书上写下上图