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第十课 再塑生命的人
远襄镇一中 高素萍
【学习目标】
1.培养概括复述能力?
2.理解莎莉文老师的精神境界,感悟作者的思想感情?
3.在探究作者成功的原因的同时,使学生认识到与困难做斗争是一个人必须具备的精神品质?学习作者发奋图强的精神和坚忍不拔的毅力
【重点难点】
1、体味 HYPERLINK /Index.html \t _blank 文章 HYPERLINK /Index.html \t _blank 语言的清新朴实,感悟莎利文老师深沉的爱和独特的教育方式
2、区分描写、议论、抒情的句子,体会意思及作者感情
【课时安排】 1课时
【课前预习】
试给下列加点的字注音,读不准的多读几遍。
觅食( )?譬如( )?小憩( )?遨游( ) 繁衍( ) 迁徙( )?
感慨( ) 搓捻( ) 怦怦( )浸满( ) 花团锦簇( )
2、解释下列词语的意思。
混为一谈:
不求甚解:
恍然大悟:
油然而生:
花团锦簇:
美不胜收:
3、用心阅读课文内容,想一想,“再塑生命的人”在文中指的是谁?她“再塑”了谁的生命?你是如何理解“再塑生命”的含义的?
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【课堂导学】
一、细读课文,回答下列问题(步骤:先独立思考和作答,后小组讨论,统一看法)
1、莎莉文是怎样教育“我”认识具体事物的?试举例说明。
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2、读了本文,你认为莎利文是一位怎样的老师?
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3、为什么海伦·凯勒称莎莉文老师是“再塑生命的人”?
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4、你认为海伦是一位怎样的学生?
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5、海伦是个高度残疾的儿童,在莎莉文的引领下却创造出了生命的奇迹,从他们身上,你得了到哪些启示?
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二、品位语言
细读课文,画出文中你最喜欢的或者对你影响最大的语句,在文中写上旁批。
三、拓展延伸
1、海伦是世界有名的残疾成功人士。培根论说人生时曾意味深长地称颂残疾人“总是和上帝
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