《护理学导论及护理学基础》新教学大纲.docVIP

《护理学基础》教学大纲 课程编号： 课程类型：必修课/专业课 总学时： 162 理论学时： 78 实验（实训）学时：84 适用专业：三年护理专业 一、课程定位 护理学基础作为护理专业的基础课程及主要课程之一，本课程的主要内容包括护理专业实践中常用的协助满足病人各方面需要、维持人群与环境间的平衡，促进人类健康的基本知识、基本实践技能和基本态度方法。是各临床护理学的基础，该课程应以医学基础课为前期课，同时也为护理学临床专业课的后期课打基础，在第二、三学期开设，总学时数为162学时。 二、课程基本目标 （一）知识目标 1.理解护理学基本概念、基本理论及护理程序的方法； 2.熟悉帮助护理对象满足健康需求的护理基本知识，并解释各项护理基本技能的原理。 （二）职业技能目标 1.能将护理的基本知识与技术运用于病情观察、护患沟通、健康教育及各项护理操作中。 2.能规范进行各项基础护理操作。 （三）职业素质养成目标 1.通过学习，加深对护理专业的认识，培养热爱护理专业、不断进取、刻苦学习的精神，进一步形成现代护理理念。 2.通过实践操作，培养严谨求实、一丝不苟的工作态度，养成正确的护理行为意识。 3.培养高度的责任心、同情心、爱心、团队合作精神，能建立良好的人际关系。 三、学时分配 序号 单元（或章节） 总学时 理论学时 实验（实训）学时 1 第一章 绪论 2 2 0 2 第二章 健康与疾病 2 2 0 3 第三章 护理学的基本理论 6 6 0 4 第四章 护士与病人 4 4 0 5 第五章 环境 12 2 10 6 第六章 入院与出院病人的护理 4 2 2 7 第七章 舒适与安全 2 1 1 8 第八章 医院感染的预防与控制 14 6 8 9 第九章 护理程序 8 7 1 10 第十章 病人的清洁卫生 12 4 8 11 第十一章 护理与法律 2 2 0 12 第十二章 生命体征的观察和护理 14 4 10 13 第十三章 冷、热疗法的应用 4 2 2 14 第十四章 休息与活动 4 3 1 15 第十五章 营养与饮食 6 3 3 16 第十六章 排泄 14 6 8 17 第十七章 疼痛护理 4 4 18 第十八章 药物疗法与过敏试验法 20 6 14 19 第十九章 静脉输液法和输血技术 8 3 5 20 第二十章 标本采集技术 2 1 1 21 第二十一章 病情观察及危重病人抢救技术 6 4 2 22 第二十二章 临终护理 4 2 2 23 第二十三章 医疗与护理文件记录 4 3 1 机动 4 4 合计 162 78 84 四、理论与实践教学的总体内容及安排 序号 单元 （或章节） 教学内容及要求 课型 学时 1 绪论 护理学发展概况 学习《基础护理学》的意义 1.解释护理学的基本概念 2.理解护理学的任务和目标 3.列举护士的基本素质 4.列出护理学的内容和范畴 5.熟悉中国护理学今后发展方向 6.了解护理学的发展史和护理学的发展趋势 7.了解南丁格尔的事迹和对现代护理的贡献 理论 2 2 健康与疾病 第一节 健康 疾病 健康与疾病的关系 健康与保健 1.解释有关概念：健康、疾病、保健、初级卫生保健、健康教育。 2.列出健康状况评价指标体系。 3.列举初级卫生保健的要素。 4.熟悉健康教育的方法和组织方式。 5.分析影响健康的因素。 6.描述健康与疾病的关系。 7.了解现代疾病观的特点。 8.了解疾病谱的变化。 9.了解护理人员在健康保健事业中的作用。 理论 2 3 护理学的基本理论 护理学相关理论 护理学理论 1.分析马斯洛人类基本需要层次论、压力与适应理论及其对护理的意义。 2.理解奥伦的自理理论的三个主要理论及护理实践应用。 3.熟悉一般系统论的概念、基本属性及其在护理中的应用。 4.熟悉奥伦的自理理论、罗伊的适应模式、纽曼系统模式的主要概念和对护理学四个基本概念的认识。 5.了解弗洛伊德的性心理学说、艾瑞克森的心理社会发展学说、皮亚杰的认知发展学说的理论要点及其理论对护理的指导作用。 理论 6 4 护士与病人 第一节 角色 第二节 护士角色与功能 病人角色 护患关系 1.列举患者角色特点及其权利和义务。 2.归纳现代护士角色的种类和功能。 3.解释沟通、角色和护患关系的概念。 4.列举沟通的构成要素、层次和类型。 5.识别语言性沟通与非语言性沟通的作用和特征。 6.分析阻碍沟通的常见因素。 7.熟悉促进有效沟通交流的技巧 8.熟悉角色的特点。 9.熟悉护患关系的特点、基本内容和模式。 10.分析影响护患关系的因素。 理论 4 5 环境 第一节 环境与健康 第二节 医院环境 1.描述医院环境中病人的物理环境。 2.熟悉医院环境中病人的心理环境及社会环境。 3.明确各种床的目的、铺法及注意