抗生素说课教案幻灯片.pptVIP

嵩县第一职业高中 王克军 一、本内容在全书及该章中的位置及作用 《常用药品及生物制剂》是《畜禽疫病防治》的第四章，该章系统介绍了常用抗微生物药和生物制剂的有关知识，是全书的重点章节。在整个教材中起着承上启下的作用。 《常用药品》是本章的重点内容。介绍了抗生素、磺胺药、抗菌增效剂、喹诺酮类、呋喃类等抗菌药物的抗菌原理、作用特点、使用方法等。 抗生素是最常用的抗微生物药，也是目前人们对该药物的认识上、使用方法上存在许多误区的药物。所以，学好抗生素有关知识，对我们合理使用抗生素具有重要意义。 二、学生情况分析 农村职业学校的学生整体素质较差，文化功底偏低，缺少基本的学习方法，但具备了一定的阅读能力和分析辨别能力。 鉴于上述原因，参照数学大纲要求，确定本节课的教学目标、重难点如下： 三、本节课的教学目标 1、知识目标：通过对抗生素有关知识的学习，使学生理解抗生素的概念、作用原理、耐药性产生原因及抗生素的种类等。 2、素质目标：通过抗生素耐药性产生原因的分析，培养学生合理应用抗生素的自觉性。 3、技能目标：通过对本节各知识点之间的结构分析，培养学生的学习方法和记忆技巧。 四、教学方法和手段 利用多媒体课件，创设形象生动的教学氛围，同时应用讲述法、练习法、比较法等，引导学生思考一系列问题，使他们积极主动参与到教学中，在获取知识的同时，使学生掌握一定的学习方法。 五、教材重点、难点的确定和处理 教学重点:抗生素概念、耐药性及抗生素的类型. 教学难点:抗生素作用原理。 为了让学生掌握重点，我将教材中造成抗生素产生耐药性的成因进行了分析，结合目前社会上滥用抗生素的普遍现象，说明正确使用抗生素的必要性。对抗生素的类型进行了归纳总结，教授学生记忆方法——顺口溜记忆法。 为了让学生理解难点，对抗生素的作用原理，结合细菌的结构，建立起“结构——原理”一一对应关系，使学生很容易地明白抗生素的抗菌原理。同时，又设计了几组课堂即时练，以帮助学生掌握所学知识。 第二、讲授新课 1、在介绍抗生素的概念时，注意引导学生领会概念中所界定的几种微生物——某些真菌、放线菌、细菌 ，抗生素正是由它们产生的. 特别强调：抗生素主要是真菌、放线菌产生的，细菌产生的很少。 提出关键词：极低浓度、特定微生物 ，再结合课堂即时练1和2及知识拓展，对该知识点进行巩固。 4、学习抗生素的类型 在学习抗生素的类型时 ，我将每一类抗生素编成一句顺口溜。 ①主要作用于革兰氏阳性菌的抗生素 青霉素、先锋霉素、红霉素 ——青霉红素当先锋 ②主要作用于革兰氏阴性菌的抗生素 链霉素、卡那霉素、庆大霉素、新霉素、多粘菌素 ——卡那庆大新多链 ③广谱抗生素 四环素、土霉素、氯霉素、强力霉素 ——四土强力氯霉素 ④ 抗真菌抗生素 灰黄霉素、克霉唑、制霉菌素等 ——克霉制霉真灰黄（辉煌）” 5、简单介绍抗生素的计量和有效期 抗生素的计量用国际单位（IU）计算，青霉素1IU等于0.6微克的纯结晶青霉素G钠（或钾），所以,1毫克的青霉素G钠（或钾）就含有1667IU 青霉素G钠（或钾）的有效期一般为3个月 第三、课堂练习 这一环节是检查学习效果。本节课的练习采取了课堂即时练的方式，每讲完一个知识点，就配一定量的课堂练习，使学生随即检查学习效果。 练习中注意了分层次教学，让所有的学生都学有所得，达到课堂教学面向所有学生的素质教育要求。 第四、课堂小结 本节学习内容用一组数据“2411”来概括即： 两个概念——抗生素、耐药性 四种类型——“阳”“阴”“广”“真”（重点） 一个原理——抗生素的抗菌机理（难点） 一种方法——顺口溜记忆法 第五、布置作业 最后，配以适当的书面作业，使学生及时复习巩固。 本节课结束。 板书设计 * 教材分析 教学目标 教学方法 学生情况分析 教学程序 重点、难点 教材分析 畜禽疫病防治 常用药品及生物制剂 抗生素 第一、导入新课 引导学生简要复习前三章学习内容，即第一章《疫病的病原》——了解发生疫病的根源；第二章《传染和免疫》——了解病原微生物对动物机体的影响及动物的反应；第三章《疫病的发生和流行》——了解传染病是如何流行的。 要防止疫病发生，一靠提高畜禽自身抗病能力，二靠抗菌药物和生物制剂 。 抗生素是最常用的抗微生物药。所以，自然引出本节讲课内容——抗生素，这样，不但复习了前面所学知识，同时使学生对整个课本各章节之间的联系有了系统的了解 。 六、教学程序设计 2、