人人一堂课教案设计及反思.doc

Unit 2 Ways to go to school A Let’s learn 周军 一、教学目标1．能够听、说、读、写短语：on foot，by bike，by bus，by train, by plane，by ship，by subway。2．能够应用“How d0 you go to school? How do you go to Canada／?” 询问别人的出行方式；并能够用句子“I go ......by......?”进行回答。二、教学重点、难点教学重点和难点:掌握四会短语和A Lets learn部分中运用某种交通工具去某地的表达法。三、教学用具： HYPERLINK / \t /liu/_blank 课件，单词卡片教学过程：一、 Warming up(1)Lets chant.（2)复习上节课对话。二、 新课呈现(Presentation)1、 HYPERLINK / \t /liu/_blank 课件出示步行图片。教师：How do I go to school?I go to school on foot．板书on foot并领读，注意字母f的发音。教师手拿单词卡片，走到学生身边让学生读并做指导。教师再重复刚才的句子并问某一学生： What about you?How do you go to school? 教师帮助学生说出完整的句子：“I go to school on......”板书2、课件出示自行车图片。引出bike,板书并领读。讲解字母i的发音，bike为开音节单词，字母i发字母音。教师手拿单词卡片bike bike （升降调）（教师领读）。教师拿卡片走到学生身边，让学生读，边读边指导并鼓励学生，尽可能让每位学生都有练习的机会。师提问：How do you go to school? 教师帮助学生说出完整的句子：“I go to school by bike.”(强调得用介词by)3、课件出示公共汽车图片。引出bus板书并领读。讲解字母u的发音，教师手拿单词卡片bus bus （升降调）（教师领读）。教师拿卡片走到学生身边，让学生读，边读边指导并鼓励学生，尽可能让每位学生都有练习的机会。提问：How do you go to school? 教师帮助学生说出完整的句子：“I go to school by bus.”(强调得用介词by)4、课件出示轮船图片。引出ship板书并领读。教师手拿单词卡片ship ship （升降调）（教师领读）教师拿卡片走到学生身边，让学生读，边读边指导并鼓励学生，尽可能让每位学生都有练习的机会。提问：How do you go to Canada? 教师帮助学生说出完整的句子：“I go to school by ship.”(强调得用介词by)5、课件出示火车图片。引出train板书并领读。教师手拿单词卡片train train （升降调）（教师领读）教师拿卡片走到学生身边，让学生读，边读边指导并鼓励学生，尽可能让每位学生都有练习的机会。提问：How do you go to Beijing? 教师帮助学生说出完整的句子：“I go to school by train.”(强调得用介词by)6、课件出示地铁图片。引出subway板书并领读。教师手拿单词卡片（教师领读）教师拿卡片走到学生身边，让学生读，边读边指导并鼓励学生，尽可能让每位学生都有练习的机会。提问：How do you go to Beijing? 教师帮助学生说出完整的句子：“I go to school by subway.”(强调得用介词by)7、课件出示飞机图片。引出plane板书并领读。教师手拿单词卡片plane plane（教师领读）教师拿卡片走到学生身边，让学生读，边读边指导并鼓励学生，尽可能让每位学生都有练习的机会。提问：How do you go to USA? 教师帮助学生说出完整的句子：“I go to school by plane.”(强调得用介词by)8、课件出示出租车图片。引出taxi板书并领读。教师手拿单词卡片（教师领读）教师拿卡片走到学生身边，让学生读，边读边指导并鼓励学生，尽可能让每位学生都有练习的机会。提问：How do you go to Xinxiang ? 教师帮助学生说出完整的句子：“I go to school by taxi.”(强调得用介词by)三、练习1、 对话练习（小组练习）根据课件上的要求，选择合适的出行方式，运用How do you go to......?“I go to school by/on......